引入团体辅导技术提高“基础课”教育教学效果的可行性研究的中期报告.docxVIP

引入团体辅导技术提高“基础课”教育教学效果的可行性研究的中期报告 本次研究着重探讨了引入团体辅导技术提高“基础课”教育教学效果的可行性。在研究过程中，我们进行了以下工作： 一、文献综述 我们进行了大量文献综述，收集了关于团体辅导技术和基础课程教育教学效果提升方面的相关研究。根据文献综述的结果，我们发现团体辅导技术在提升教育教学效果和学生学习成绩方面具有一定的可行性和成效。而基础课程教育教学效果提升的研究主要集中在个性化与差异化教育，以及多媒体教学等方面，对于团体辅导技术的研究则较少。 二、实证研究 在文献综述的基础上，我们进行了实证研究。我们选择了某高校计算机基础课程作为研究对象，采用对照组实验设计，将课程教学分为团体辅导组和控制组两组进行。结果显示，在团体辅导组中，学生的平均成绩和通过率明显高于控制组，教学效果有明显提升。 三、讨论与分析 通过文献综述和实证研究的结果，我们得出了以下结论： 1. 团体辅导技术具有一定的教育教学效果提升的可行性和成效。 2. 引入团体辅导技术可以提高基础课程的教学效果和学生的学习成绩。 3. 实施团体辅导过程中，需要考虑团队配合和师生沟通等问题，有效利用团体辅导技术优化教学效果。 综上所述，本研究结果显示，引入团体辅导技术可以提高基础课程教育教学效果，具有一定的可行性和成效。然而团体辅导技术的具体实施需要进一步考虑各种因素，以便优化教学效果。接下来我们将继续深入研究，并提出相应可行性建议。