合理利用网络.pptx

《合理利用网络》 八年级上册 这里输入您的公司/机构名称 主讲老师 XXXX 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法指导 学法指导 教学过程 教学反思 教材分析 所用教材 依据新课程标准，《合理利用网络》是人教版八年级上册道德与法治第一单元第二课第二框题。在此之前，学生们在第一框题已经学习了网络是一把双刃剑和享受现代文明网络带来的快乐，那么本框题主要是提高媒介素养，学会“信息节食”，自觉遵守道德和法律，把学生的认识进一步引向深处，同时也为下一课的内容做准备，从知识角度和情感氛围等方面做铺垫。 教法指导 学法指导 教学过程 教学重难点 学情分析 教学目标 教材分析 教学反思 学情分析 学生专业 基础知识 优 势 不 足 作为八年级学生在小学和初中的班会课上都受过一系列的网络教育，对于网络知识有一定的了解。 由于中学生受年龄的限制经验不足，同时辦别是非能力又差，可能会受一些不良诱惑的影响出现思想偏差，从而导致“精神缺钙”所以本课的学习有利于学生合理利用网络。 教法指导 学法指导 教学过程 教学重难点 学情分析 教学目标 教材分析 教学反思 教学目标 3 位一体 (1）情感态度价值观目标 (2）能力目标 (3）知识目标 形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识，养成利用网络合理表达诉求的习惯。 通过学生活动，培养和锻炼学生讨论与分析的能力，从而学会正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络传播正能量。 通过创设情境，理解 “媒介素养”和“信息节食”，了解网络规则。 确定依据：这一教学目标既体现了新课程标准的要求，又反映了八年级学生的认知特点和思想实际，如何实现这三个目标将在教学过程中进行分析。 教法指导 学法指导 教学过程 教学重难点 学情分析 教学目标 教材分析 教学反思 教学重难点 教学重点 教学难点 理性参与网络生活。 确定依据：只有掌握了理性参与网络生活，才能帮助学生利用网络优势理性上网。 提高传播网络正能量的能力。 确定依据：只有让学生感受到正能量的网络给我们带来的优势，才能更好的帮助学生发挥网络的积极作用，升华本课的主题，我在本课中通过创设情境，巧妙设计来突破难点。 教法指导 学法指导 教学过程 教学重难点 学情分析 教学目标 教材分析 教学反思 教法学法 教学目标 自主探究法 总结反思法 启发教学 思考评价法 一案到底法 教、学、做、说 一体化 情境教学 教师主导 学生主体 分析归纳法 教法指导 学法指导 教学过程 教学重难点 学情分析 教学目标 教材分析 教学反思 教学过程 导入新课 讲授新课 课堂小结 板书设计 布置作业 布置作业 2-3分钟 35分钟 2-3分钟 总计：1课时 教法指导 学法指导 教学过程 教学重难点 学情分析 教学目标 教材分析 教学反思 教学反思 （2~3分钟） 忆一忆 ： 温故而知新可以为师矣 游戏PK：网络对社会生活的影响 导入新课：由上节课讲过的知识进行游戏比赛导入新课 导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，激发学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。 本图片可以更换成你自己的图片或视频 复习旧知、导入新课 01 教法指导 学法指导 教学过程 教学重难点 学情分析 教学目标 教材分析 学法指导 讲授新课 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 4.板书设计 我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：我采用框架式的板书，直观性与系统性相结合，重难点突出，条理清晰，使人一目了然。 教学流程 课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解 理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。 课堂小结 02 教学流程 针对 年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是： 布置作业 05 本图片可以更换成你自己的图片或视频 二、下载任务包，做课堂题目 教师的指导为学生自主探究问题创造条件。 设计意图 本图片可以更换成你自己的图片或视频 三、交流学习成果 学生在交流中学习，在教师点拨中提升。 设计意图 请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文