大班科学活动说课稿 《有趣的油水分离》.docx

大班科学活动《有趣的水和油》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！我是塔城市第四幼儿园的翟金凤老师。今天我说课的内容是大班科学实验活动《有趣的水和油》，这节活动是以科学实验为主，我的目标主要是让幼儿乐于参与科学实验活动，在情景中感知水油分离、融合的现象，并能联系实际生活，学以致用。 通过情景导入、启发提问法、讨论法、实验等方法，以幼儿喜欢的动画片《疯狂动物城》为背景，由“动物城”发生盗窃案，幼儿化身动物警官，进行破案。情景设置调动了幼儿的强烈好奇心，通过科学实验“水油分离”，由幼儿总结出水和油不能融合的秘密，从而找出小偷。在抓捕小偷的过程中，鹿博士的手帕不小心弄上了油渍，请动物警官们帮忙清理干净，继而引出探索水油融合的方法。其实科学并不遥远，科学就在身边。引导幼儿关注周围的生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙。 下面我将从说教材分析、说教学目标、说重点难点、说活动准备、说教法、学法以及说活动过程等部分展示我的说课。 一、说教材分析 此活动是自治区统编教材大班下册主题四《我要上小学啦》中子主题3《感恩的心》中的科学实验活动。《纲要》中强调：科学教育的内容要从身边取材，引导幼儿对身边的常见事物和现象产生兴趣和探究的欲望，并发现其中的有趣和奇妙。大班的幼儿积累了一定的科学实验的基础，疯狂动物城又是幼儿特别喜欢的动画片，幼儿自己当上动物警官，进行猜想、验证自己的推理，所有的过程都是由幼儿自己操作进行。符合大班幼儿的年龄特点，教师就作为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，时刻关注幼儿的行为，为幼儿的探究活动提供丰富的操作材料，创造宽松、有趣的探究环境。 二、说教学目标 通过以上的教材分析及幼儿情况分析，制定了以下教学目标： 1.情感目标：乐于积极探索科学实验，体验科学实验的乐趣。 2.认知目标：在操作中感知水油分离的现象，知道水和油不相融。 3.技能目标：能大胆探索水油融合的方法。 三、说重点难点 活动重点：在操作中感受水油分离的现象，知道水和油不相融。 活动难点：能大胆探索水油融合的方法。 四、说活动准备 为了顺利完成以上活动目标，在幼儿前期经验、活动教具方面做如下准备： 前期经验准备：家长与幼儿做水油分离的绘画作品。 活动教具准备：1.水、油 颜料水 透明杯 脚印纸若干 2.热水、洗洁精、盐 、筷子、笔、记录表 3.PPT 五、说教法学法 根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了情景导入法、启发提问法、观察指导法、分享交流等多种教学方式，在科学实验活动中通过形式多样的教学策略和手段让幼儿在情景中知道水油分离的秘密和探索水油融合的方法达成认知和技能目标。 幼儿通过以下学习方法达成学习目标。 操作法：操作法是幼儿运用最多也是最感兴趣的一种方法，在活动中，教师为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都参与尝试，让幼儿在操作的过程中，发现水油分离和融合的秘密。 实验法：鼓励幼儿用已有材料做实验，从实验中得出形象准确的答案。 记录法：幼儿将探究结果记录下来，为幼儿的讨论、交流活动提供依据。 谈论交流法：通过师幼、同伴的相互交流，更好的知道水油分离的秘密和探索水油融合的方法。 六、说活动过程 （一）导入部分 情景导入，激发幼儿对科学实验的兴趣。 小朋友，今天动物城召开紧急会议，昨天晚上，“大象餐厅”所有蛋糕都不见了。兔子警官打电话给我，让你们帮忙破案，如果没有了蛋糕，就不能顺利举办一年一度的“动物狂欢节了”。兔子警官在现场已经提取嫌疑的了脚印，嫌疑人就在这些动物当中，我们一起来看看。 1.教师提问幼儿：“幼儿猜一猜会是哪个动物偷的？为什么？”老师和幼儿共同讨论。 2.讨论完毕，你们猜测都有一定的道理，但是光靠猜测可以吗？要用什么方法才可以捉住小偷呢？（证据）接下来我们一起到鹿博士实验室里，做实验找证据好不好？你们有没有信心？（此环节的设计目的是通过情景创设激发幼儿对科学实验的兴趣， 为做水油分离实验做好准备） （二）展开部分分离实验 教师提问:“我这里2个杯子，杯子里装的分别是什么？”幼儿通过对比观察发现，这就是一杯水和一杯油。（幼儿认识实验材料） 1. 猜一猜把油倒进水里会发生什么变化呢？ （1）、幼儿猜测 （2）、幼儿动手操作验证。 （3）、幼儿汇报结果。 幼儿自由表述，相互交流分享。 （4）、教师小结：油和水是分离的，水在下面，油在上面。因为油不溶于水的原因是由于油比水密度小。 （5）、破解脚印，找出小偷 师：兔子警官告诉你们一个重要线索，小偷逃跑时，脚底沾上了厨房地板的油渍，刚才我们做了科学实验水油分离”。我们能不能用这个实验来找出小偷呢？ 教师讲解将有色水刷在带有油脚印的白纸上，水油分离了，脚印就会显现了。  （此环节