初三化学教学计划及提高成绩的措施.docx

初三化学复习计划及提高成绩的措施 一、分析学生在学科方面存在的实际问题。 初三化学复习中，多数学生始终对知识点的掌握还比较零散，缺乏系统性、条理性，解题时不能灵活运用所学知识，审题能力不足，不能迅速全面地提取题目信息，思维缺乏敏锐性导致解题速度缓慢；答题时，出现化学用语书写不规范，考虑不全面，实验设计题中出现表达能力不够，表达缺乏针对性、不科学等。因此，作为初三化学教师就应该担负起使学生对重点知识的掌握进一步系统化、条理化、熟练化，提高解题能力、文字叙述能力的责任。化学复习，主要包括知识点的讲解、习题的精选、习题及检测卷的讲评等几个方面，如何提高初三化学复习中的有效性是提高成绩的保障。那么如何才能解决这些问题，如何才能使复习更有效呢？本人就针对上述几个方面，谈谈个人的一点粗浅想法。 二、具体措施 （一）应把好中考化学命题的“脉”1、认真研究《课程标准》《课程标准》是备考的重点，是我们复习教学的指挥棒。中考复习备考应注重《考试大纲》的研究，通过研究，我们才知道中考如何考、考什么？要充分了解自己目前的知识掌握情况，找出中考常考的知识点哪些容易出错，下阶段复习才有重点。2、认真研究中考考题近三年化学中考考试题的测试目标保持了相对稳定性和连续性，考试的内容、题型、题量和整体难度变化不大，考点的重现率很高，历年中考中的同类题、相似题，甚至是“原装”题均有出现。要对近几年中考化学试题分类评析，并注重对一些经典试题进行衍生和拓展。3、认真研究样题的模拟题 样题的模拟题都有其功能性和目的性，所以我们在用这些题时一定把握好你自己学生的基本情况和复习的情况，然后把试题进行优选适合自己学生的试题进行应用，避免重复和难题偏题的误导。从学生所做试题的情况分析最近阶段我们复习的效果，不断的去强化学生的弱点和漏点，提高复习的效果。 （二）应把好所教学生的“脉”中考是学生的考试，学生需要什么、差什么，中考复习必须要针对学生实际。重点解决学生：“一听就懂，一放就忘，一做就错，一讲就会，下次再做还错！的现象。 （三）应把好复习方法的“脉”1、回归课本，强化双础 课本是中考命题的依据，中考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，它主要从课本知识点、技能考查点衍生而来。基础知识、基本技能是能力的载体，因此要重视对课本知识、技能和习题的研究和拓展。要引导学生阅读有关概念和原理，加深理解，力求弄清本质；熟记一些特殊或难记的化学方程式、物质的俗名、分子式、重要物理性质；阅读与实践联系较多的工业生产内容；阅读有关常识性介绍的内容；阅读有关物质在生活、生产上的实际应用内容。在给学生提出要求时教会学生具体实用的记忆方法和技巧，并加强对学生识记效果的督促检查。2适当选题，强化训练训练、检测、考试要针对学生的实际情况，典型题、难度适中题、易错题等都必须结合学生的实际选编，在训练中要注意几点：①避免难题过多、起点过高。②训练题重质量而不是数量。也就是做一题要懂一题而且要会一类。忌题海战术。③做题过程中，重要的是弄清楚各类题目的解题思路，掌握基本的解题方法。④定时、定量的训练4、强化实验，培养能力化学实验是化学的重要组成部分，是中考化学的必考内容，同时也是中考化学的难点。在复习过程中要注重化学常用仪器的使用和一些基本操作，要重视实验安全问题，能识别典型的实验仪器装置图。5、强化规范，养成习惯考生常常因为一些不注意的问题而失分。如将名称写成元素符号或化学式，将反应条件漏写以及化学方程式未配平，元素符号不规范等而失分。“审题不够仔细；表达不够清楚；书写不够规范”这几个问题都是习惯问题，均直接影响着考生在考场上的正常发挥。因此必须培养学生良好的习惯。