中学教育见习与实习53_第一讲学生作品 -河北师范大学课件.pdfVIP

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2023-10-03 发布于浙江
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中学教育见习与实习53_第一讲学生作品 -河北师范大学课件.pdf

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第一讲教师的有效教学行为学生作品：研讨有效教学行为任务选单选择 1.清晰授课，强化概念教学； 2.创设情境，问题引路； 3.任务导向，鼓励合作学习； 4.注重素养，关注教学技能的施展； 5.多样化教学，充分利用多媒体； 6.改变学习方式，学生有效参与课堂活动； 7.机智教学，应对课堂突发事件； 8.巩固知识，学习的保持与迁移。选择理由选择“创设情境，问题引路”: 没有问题的产生就没有思考问题、解决问题的方法和技能。学生进入学习状态之前，需要制造或者创设出与教学内容相符的具体问题情境或者氛围，引起学生的情感体验，提高参与教学的积极性，激发主动学习。我们很想知道从哪些途径去创设问题情境。选择“注重素养，关注教学技能的施展”: 我们在大学阶段已经学习了教学技能的理论，并将课堂教学技能分解为诸多相对独立的部分进行了训练，又进行了教学技能的整体综合训练，现在需要在一线课堂真实的教学场景中检验自身教学技能的有效性和熟悉程度，想深入研讨关于教学技能问题。选择“改变学习方式，学生有效参与课堂活动”: 课堂上师生互动是新课改的特征之一，我们初登讲台特别渴望学生能主动积极地参与到课堂活动中来。但是我们需要了解学生参与性活动的特征和方式，以便更好地设计课堂学生参与性活动。选择“机智教学，应对课堂突发事件”: 实习后我们才发现应对教学中的突发事件很棘手，当时心里很尴尬，影响了课堂气氛，这说明自己对教学中教师应表现出的教学机智还理解不到位，需要一些理论指导。