人教版(部编版)六年级上册语文教学计划及园地六名师教学教案.docxVIP

^文圜地六 〔教擘目襟〕 .结合自己的醴瞬，梳理114内理解古爵意思的方法。 .擘曾如何彳於一段音舌中，提取作者所表逵的觐黑占。「吾文要素】 .能多句借助圈片^^及文字资多刊，在情境中建用提取资停刊的言吾文能力解决^ 除冏题。 .瞭解“五行” “五毂” “五音” “五彩”的相信昌知^。 〔教擘重11黠〕 .结合自己的瞬，梳理atg内理解古爵意思的方法。 .能别拢一段^中，提取作者所表逵的觐黠。 〔教擘^日寺〕 2箫寺 第1音果畤 ?言果日寺目檄 .结合自己的瞬，梳理是帚纳理解古爵意思的方法。（重黠） . ^^如何彳於一段^中，提取作者所表逵的觐黑占。（重黠） 一、交流平耋：回^古爵，交流擘法 .检查本军元古爵稹累的情况：本罩元我优阜雪了三首古爵《浪淘沙》（其 一）、《江南春》和《善湖除先生壁》，言青三位同阜背^古爵。 .引醇擘生回雇直第17音果《古爵三首》中擘雪古爵的方法。 明硅：借助注释，通遇想像重面迤行It曾。多瞭解一些古代文化常^，也有 助於我理解古爵耘I的意思。 .结合舆生活^^，引醇擘生拓展思考：遢有没有其他理解古爵 的方法。比如，文白笔寸照、查^古澳言吾言司典，4吉合地域特色，借助插IH等。 二、官司句段建用：回^罩元要素，把握文章主要81黑占 .（言果件出示能I句段^用第1题）擘生自己道段^，瞭解大意，再具If ^得兑每他句子的意思。 .理清句子^的信期系，找找道段含舌主要是圉^哪句言品兑的。抓住第一句的 “焉了”和第四句的“因，“悬了”是^明目的，“因是解释原因。把 握第二句道彳固居最建句承前启攵彼的作用，彳能而抓住居融建句，掌握了道段^要表逵的 觐黠一一榭木花草是城市的飞景色彳葡士”。 .自币：^下麴文段，提取中心意思。 示例：在人口集中，交通、工碱企渠彝展很快的城金真，人^的危害越 来越殿重。摞资料言已戴，^^在50分同以下，封人没有什麽影警；常雄^逵到 70分同，堂寸人曾有明^危害；如果^^超谩90分同，人就辗法持久工作了。目 前在我阈很多城市，超谩70分同的璟境很多，因此，雄^作^一槿公害， 已引起人^普遍重视。 明硅：^^作^一槿公害，已引起人^普遍重视。 第2停果日寺 ?^日寺目檄 .能多旬借助II片^^和文字^，在情境中^用提取^^的言吾文能力去解决 冏魅。（it黠） .瞭解“五行” “五毂” “五音” “五彩”的相信昌知11。 、起］句段建用：提取资言相，解，夬^除冏题 .。果件出示序司句段建用第2题）公隼是我凭常用的交通工具，逗撵合遹的 乘聿方案，能保瞪出行更I恒利、更快捷。自由^材料，瞭解公隼出行路名泉， 合小林要到逵的目的地，卷其逗择合遹的乘卓名泉路。 明硅：先坐65路隼，徙自己家温泉金真站出樊坐5站到桐街站下隼，再换 乘86路隼，坐1站到宋家建站下隼即可。 .拓展^0亶乘坐地徽、火隼等交通工具的非速^性文本，遭移^用解决冏 题的方法。 二、日稹月累：拓展稹累，僖承文化 .引醇擘生借助字典把“五行、五毂、五音、五彩”道黑彳固脩目中的生字^ 正碓° .利用BI片、资料等方式，貌明擘生瞭解大意。 “五行”：自然界中“金、木、水、火、土”五槿物，我阈古代思想家就 BI用道五不重物^者兑明世界的起源。 “五毂”：通遇觐察^物^^ “五毂”，瞭解其背彼的文化含羲一一在傅统 文化中，是五毂孕育了人^文明。 “五音”：有别於西方，唱名望寸照西槃的七彳固音B皆，少去了 修（fa） ”和 “西（si）”。“五音”分另悭f朦哆（do）、来（re）、咪（mi）、索（sol）、拉 （la）。 “五彩”：有日寺也泛指多槿颜色。 .反彳复朗^，稹累成含甬。 .拓展稹累：五官、五朦、五味。 〔教擘反思〕 本官方言吾文IS地的教擘，擘生能多句通谩自己的知萦战稹累或借助资料理解古爵同 的意思，^到有重面感的爵句日寺，擘生往往能别展^想像在^海中浮现出一幅幅 重面。但也有一部分擘生由於堂寸爵言司的理解出现偏差，^月辍中展现的重面也曾出 现偏差，因此，引醇阜生在正硅理解爵意的基磁上展^想像。擘生能多句金性寸一 些材料提取作者的觐黠，只是有彳固别擘生遢没有掌握提取中心意思的方法。 公隼是常用的交通工具，和阜生日常生活聚密相^，擘生能4吉合不同的情况，B 取不同的乘隼路名泉。 在“日稹月累”部分，擘生能多句主勤搜集“五行” “五毂”等方面的知H，擘雪典趣渡厚。六年级上册语文学习计划 一、班级学生情况分析 六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大 多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所提高，能背诵指定 的课文和古诗，能主动借助字典独立识字；同时，孩子们在阅读、书 写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生在 课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和 大阅读活动，但学生不能