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部编人教版小学语文《九月九日忆山东兄弟》教学详案设计 部编人教版小学语文《九月九日忆山东兄弟》 教学详案设计 【教材分析】 本单元以中华优秀传统文化为主题，编排了《古诗三首》、《纸的 发明》、《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》四篇课文。这些课文从不同 侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。《古诗三首》描绘了春节、清 明节和重阳节里人们过节时的情景，表现了相关中华传统节日的民间 风俗。本单元的语文要素是了解课文是怎么围绕一个意思，把一段话 写清楚的。在三年级上册曾经学习过借助关键语句理解一段话的意思。 三年级上册主要是从理解内容的角度提出的，这个单元主要是从学习 表达的角度提出的。知道围绕一个意思写清楚一段话的具体方法，不 仅能促进学生深入理解课文内容，而且也为学生进行围绕一个意思， 把一段话写清楚的习作实践提供方法上的引导。教学本单元注意在引 导学生学好课文的同时，重点指导学生开展好综合性学习活动。要处 理好课内学习和课外活动的关系，合理安排综合性学习的课内交流时 间。综合学习活动的时间主要安排在课外。 【学情分析】 三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级， 语文、数学等各门学科有了许多新的要求。相对于一二年级而言，三 年级的知识面变广、知识的难度加深。同时，三年级是孩子学习习惯、 学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的 孩子更需要老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助。此外， 三年级学生有拼音回生现象，因此教师要在学生初读时关注读音。 【教学目标】 1.会认兄、倍2个生字，会写兄、独等4个生字。 2.能借助插图和注释、了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。 3.体会诗句表达的诗人的思想感情；对中华优秀的传统文化有正 确的认识。 【教学重点】 1 部编人教版小学语文《九月九日忆山东兄弟》教学详案设计 1.会认本课2个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。 2.能借助插图和注释、了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。 【教学难点】 体会诗句表达的诗人的思想感情；对中华优秀的传统文化有正确 的认识。 【课时安排】 1课时 【教学流程】 一、激趣导入 1.聆听古诗吟唱《九月九日忆山东兄弟》。 2.谈话引出课题——师板书课题（生书空课题）——齐读课题。 3.走进作者：王维(699－759)，字摩诘，盛唐时期的著名诗人， 通音乐，工书画。他是唐代山水田园派的代表。其诗、画成就都很高， 苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩 然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。 4.再读课题——解读课题（联系生活实际理解“忆”；借助注释 理解“山东和九月九日”）——重阳节的由来（视频）。 过渡语：同学们，我们知道了重阳节是古时，人们为了感谢桓景 替他们出掉瘟魔而特定的节日。在这一天人们往往表达感恩和思念 情。那么让我们赶紧走进课文看一看，王维在重阳节这一天写下这首 诗，想表达什么样的情感吧。 二、初读感知 1.听音频范读——老师范读——标句子停顿（生板演）。 2.学生自读，出示自读提示： （1）请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通句子。 （2）标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。 3.检查自读情况。 （1）出示会认字和多音字，引导学生识记。 （2）理解词语——茱萸（出示图片）。 2 部编人教版小学语文《九月九日忆山东兄弟》教学详案设计 （3）出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重 点字的写法： 独：犭旁要窄长、弯钩行笔由轻变重、呈弧形，虫字口扁宽、居 中，末笔点要重。 异：上边要窄扁、扁框封闭，下横要长、位置靠上，左撇右竖、 稍分开。 三、再读体会 1、指生朗读（指3生朗读，教师相机指导朗读，并强调重读的 字词。） 2、男女接龙朗读。