五年级上册数学【教学设计】-第七单元第一课时《谁先走》北师大版.docxVIP

五年级上册数学教学设计-第七单元第一课时《谁先走》北师大版 一、教学背景 本次教学的对象是北师大版五年级上册的学生，教学内容为数学第七单元第一课时《谁先走》。在学习此课时之前，学生已经掌握了分数的概念及分数的加减运算。 二、教学目标 1.知识目标 掌握分数的大小比较方式。 理解分数的加减性质。 熟练掌握分数的加减运算。 2.能力目标 能够正确比较分数大小。 能够正确进行分数加减运算。 能够通过书面和口头的方式表达数学思想。 3.情感目标 培养学生团队合作精神。 培养学生勇于尝试、解决问题的能力。 激发学生对数学学习的兴趣。 三、教学重难点 1.教学重点 分数的大小比较方式。 分数的加减运算。 2.教学难点 让学生在实际问题中运用分数的知识进行计算。 帮助学生形成正确的分数加减运算思维。 四、教学过程 1.导入新知 教师通过充满趣味性的问题导入新知：假如你和你的同学赛跑，你跑了1/2圈，小红跑了1/3圈，小刚跑了1/4圈，问谁先跑完全程？ 学生交流回答，教师引导，让学生思考如何比较分数大小。 2.讲解新知 教师讲解比较分数大小的方法，并通过加减法判断出谁先跑完全程。 3.例题演示 教师在黑板上展示例题，演示如何通过分数加减运算解决实际问题。 4.小组合作练习 学生分组，讨论如何解决实际问题，并通过小组内部交流找到正确答案。 教师走进小组，辅导学生解决问题。 5.课堂展示 学生进行课堂展示，每个小组分享他们的答案及解题思路，其他小组进行点评。 6.作业布置 教师布置作业，让学生通过书面方式进行分数加减运算。 五、教学评估 1.形成性评估 教师通过课堂提问、练习题目、课堂展示等形式进行形成性评估，检测学生掌握情况。 2.总结性评估 教师通过总结性评估，对学生本节课所掌握的知识、技能以及思想品质进行评价。 六、教学反思 通过本次教学，发现学生对于分数加减运算的掌握程度还有待提高。下一次教学中，会在讲解新知环节中，增加更多的例题演示，让学生建立更深刻的认识。此外，也会在小组合作的环节中，增加学生相互之间的互动，提高学生之间的相互合作与交流。