五年级上册科学教学计划小学.pdfVIP

五年级上册科学教学计划 小学 工作计划频道为大家整理了《五年级上册科学教学计划 小 学》，供大家学习参考。 一、教材分析 全册教材共有六个单元，第一单元是“白天和黑夜”主要 使学生知道日夜转变与地契的自转有关；了解前人对日夜成 因的猜想；了解日夜转变对人及动植物行为的影响。第二单 元是“光与色彩”主要使学生了解光的直线传播现象；平面 镜或放大镜可以改变光的传播线路；光是有颜色的；日光是 由七种色光组成的。第三单元是“电和磁”本单元主要使学 生知道电是生产生活中常常利用的能源；熟悉完整的电路组 成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材 料不容易导电；掌握安全用电的常识；熟悉磁铁的性质；知 道电能产生磁性；会探讨影响电磁铁磁性大小的因素； 了 解电磁铁的应用等。第四单元是“呼吸和血液循环”通过本 单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸进程及常见呼吸疾 病的产生和预防的知识；了解心脏和血管的作用及保健，增 强健康及保护的意识。最后两个单元是 “解释与模型”和 “自 由研究”。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴 趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进 行科学探讨活动，学习一些清楚的科学知识和技术。 二、学生情况分析： 一、学生心理分析：在小学阶段，学生对周围世界有着强 烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体， 而咱们的科学课程内容切近小学生的的生活，强挪用符合小 学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出 浓厚的兴趣。 二、学生已有知识、经验：学生通过三、四年级两年的学 习，学生虽已经具有了初步的科学知识和操作技能，如观察、 记录、简单实验等，但由于各类条件的限制，部份学生的科 学常识缺乏，科学探究能力也较弱。在加上家长和学校偏重 于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机缘接触大自然， 更没有取得大人和老师及时、周到的指导，因此，部份学生 不能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发 展能力、培育科学情感。 3、整体学习状况：从与本班四年级科任老师的交流中得知， 学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他 们普遍习惯于死学硬记古板知识，喜欢或习惯于被老师和家 长牵着走，而不长于设法自主去获取知识并在生活中灵活运 用知识。 三、教学目标： 以培养小学生科学素养为宗旨，踊跃提倡让学生切身经历 以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展 他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培养学生科学的思维方式，尽力发展学生解决问题的能 力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学 转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和 生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究 的全过程，从中获得科学知识，增加才华，体会科学探究的 乐趣，理解科学的真理，慢慢学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因 果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、搜集数 据，并对实验结果作出自己的解释，学习成立解释模型，以 验证自己的假设。 4、维持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成斗胆细 心、注重证据、勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱 祖国的情感； 五、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环 境的保护，关心现代科技的发展。 四、教学重难点 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力， 引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观 察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结 果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、教学办法： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰硕多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 六、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在彼此交流、合作、 帮助、研讨中学习； 八、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻觅证 据进行验证，通过思维加工，自己得出结论，并把自己的认 识用于解决问题的实践； 九、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛 以赛促学。