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UNIT 1 Cultural Heritage
Reading and Thinking
教学设计
科目
英语
课题
Reading and Thinking
课时
1课时
教学目标与
核心素养
知识目标:梳理文章结构,了解怎样解决问题
能力目标:学会梳理文本信息,提升思维的辨析力和逻辑性。
情感目标:围绕如何解决问题,本文旨在引导学生分析和探讨在修建阿斯旺大坝的过程中,文化遗产保护所面临的挑战与问题,以及解决过程和办法。
教学重难点
教学重点:帮助学生理解阅读文本的主要信息和篇章结构;引导学生根据合适文本体裁制作“时间线”。
教学难点:指导学生概括解决问题的方法和过程,阐述文物保护的必要性和重要意义。
课前准备
教具:多媒体、黑板、粉笔
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、Pre-reading
1. Greeting
2. Leading-in
?Look at the two pictures. What are they telling us?
While- reading
Scan the passage and think over the question :
What do “problems” refer to and what do “solutions” refer to?
2. Read the passage again and find the number
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