2023-2024学年人教版（2019）必修第二册Unit 2 Wildlife Protection Video Time 教案.docVIP

人教版（2019）必修第二册Unit 2 Wildlife Protection Video Time 教案 本节课的教材分析：本课程使用的教材是人教版（2019）必修第二册，Unit 2 Wildlife Protection，Video Time。这个视频是关于野生动物保护的，通过展示一些野生动物的图片和视频片段，让学生了解野生动物的珍贵和面临的威胁，以及人们应该如何保护野生动物。 教学目标： 1. 知识目标：让学生了解野生动物的珍贵和面临的威胁，学习相关的词汇和表达。 2. 能力目标：培养学生观察和思考的能力，提高他们的视听理解能力。 3. 情感目标：增强学生对野生动物保护的意识和责任感。 教学重点：教学重点将放在以下几个方面： 1. 学习和掌握相关的词汇和表达。 2. 引导学生观看和理解视频内容。 3. 增强学生对野生动物保护的意识和责任感。 教学难点：教学难点包括： 1. 帮助学生理解和掌握较难的单词和短语。 2. 引导学生从图片和视频中获取信息，进行综合理解和思考。 学情分析：高一学生处于英语学习的初期阶段，他们对野生动物保护的意识可能相对较低。他们具有良好的视听理解能力和思维能力，在观看视频时能够理解基本的语言信息。 教学策略：为了达到教学目标，我将采取以下教学策略： 1. 激发学生的兴趣：通过引导学生观看有趣的视频，激发他们对野生动物保护的兴趣。 2. 互动式教学：通过提问、讨论和小组活动等方式，让学生参与其中，积极思考和表达自己的观点和看法。 3. 多媒体辅助教学：通过使用图片和视频，帮助学生更直观地理解和记忆相关的词汇和知识。 教学方法：为了实现上述的教学策略，我将采用以下教学方法： 1. 游戏教学法：通过玩游戏的方式帮助学生记忆和巩固所学的词汇。 2. 观察和讨论法：通过观察和讨论视频中的内容，引导学生深入思考和表达自己的观点。 3. 合作学习法：通过小组活动和合作学习，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。 通过以上的教学分析、目标、重点、难点、学情分析、策略和方法，我相信能够有效地教授这节课，激发学生对野生动物保护的兴趣，提高他们的学习动力和英语水平。 导入环节（约5分钟）： 教学内容： 1. 首先，介绍本节课的主题——野生动物保护和观赏。 2. 提醒学生们，野生动物是我们自然界的宝贵资源，但也面临着许多威胁。 教学活动： 1. 通过展示一些野生动物的图片，引起学生的兴趣和好奇心。并请学生用英语描述这些动物的特征和生活环境。 2. 引导学生思考：你们了解哪些野生动物？你们曾经在哪些地方看到过野生动物？ 课堂互动（约35分钟）： 教学内容： 1. 观看《Wildlife Protection Video Time》这个视频，了解野生动物的保护问题以及人类应该如何参与保护工作。 2. 学习相关的词汇和短语，包括endangered species（濒危物种）、habitat（栖息地）、poacher（盗猎者）等。 3. 听取学生对野生动物保护的意见和建议，并鼓励他们用英语表达自己的观点。 教学活动： 1. 同学们一起观看《Wildlife Protection Video Time》的视频，注意收集关于野生动物保护的信息。 2. 进行小组讨论，让学生们分享自己对野生动物保护的看法，并结合视频内容，提出自己的保护建议。 3. 教师组织学生展示自己的观点和建议，并鼓励同学们用英语进行交流和辩论。 结束环节（约5分钟）： 教学内容： 1. 总结本节课的主要内容，回顾学生们学习到的关于野生动物保护的知识和观点。 2. 引导学生思考：你们可以从现在开始做些什么来保护野生动物呢？ 教学活动： 1. 教师根据学生的表现和参与程度进行评价和点评，鼓励他们积极参与野生动物保护。 2. 鼓励学生们制定一些实际可行的行动计划，例如减少使用动物制品、参与公益活动等。 3. 结束课堂，提醒同学们阅读课本相关的阅读材料，并邀请他们在下节课时分享自己的阅读体会。 课堂练习题： 题目一： 根据视频内容，完成下列句子。 1. The video mainly talks about __________________________. 2. The environmental problems caused by human activities include _________________________. 3. In order to protect wildlife, people should ___________________________. 4. The video shows that ___________________________. 答案讲解： 1. The video mainly talks