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大班绘本活动：温情的狮子 设计意图 绘本《温情的狮子》日本著名绘本作家柳漱嵩先生的成名作。故事充满温馨 气氛，又略带悲伤。一只失去亲生父母孤苦伶仃、成天发抖的小狮子在狗妈妈的 养育下健康成长，成为马戏团里的大明星。可是他念念不忘狗妈妈，直至用生命 保护她。狮子和狗并非同类，更无血缘。但是在施与受之间，也在爱与被爱之间， 狗妈妈待小狮子如同亲生儿女，精心哺育、全心教育。狮子本是凶悍的猛兽，在 善良的狗妈妈的关爱下，变得有情有意，知恩图报。 这种博大的、深远的爱，孩子能接受吗？抱着试一试的态度我进行了尝试。一、 提问引导唤起互动 本次活动的提问我作了精心的设计。为了吸引孩子的注意力问题精练简要、 不复杂。在故事转折处进行猜想提问，疑难处进行提问，需要拓展延伸处进行提 问。 二、 动作辅助唤起深情 本次活动的重难点则是理解狗妈妈与狮子哆哆之间的博大的深远的爱。 在活动中我安排了三次动作辅助。让孩子更加身临其境地感受到他们之间你离不开 我， 我离不开你的深厚添犊之情，同时也唤起了孩子对于妈妈的全部的爱。 三、 乐曲添加渲染氛围 摇篮曲贯穿故事前后，是故事的主要线索。我两次引用了这一段《摇篮曲》 ， 包括第一次的动作辅助共三次，把这一故事线索“摇篮曲”加以强化，收到了较 好的效果。 活动目标： 1、阅读绘本故事，了解故事大致内容。 2、感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的感情。活动过程 一、导入 1、（出示狮子图） 在这张图上你看到了什么？（一头狮子） 狮子给你的印象是怎样的？（很凶猛） 是呀，在大自然中，狮子可是名副其实的百兽之王。 2、可瞧！（出示文中狮子） 这只小狮子给你的感觉如何？（非常可爱，温柔） 我们称它是温情的狮子。 （本次活动的提问我作了精心的设计。如第一张幻灯片我在网上搜到一张凶 猛的 狮子的图片，我辅以了“你看到了什么？狮子是什么样的？ ”第二张调皮 可爱的小狮子（绘本扉页）我又辅以了“你看到了什么？这只小狮子给你的感 觉如何？”两 张鲜明的图片对比一下子突出了小狮子淘气、面。） 3、温情是什么意思？（温和、有感情的、善良的。） 可爱、活泼的一 凶猛的狮子怎么会变得温情善良呢？今天就让我们走进绘本，一起来读读这 个感人的故事一一温情的狮子。 二、走进绘本故事 1、这只小狮子名叫“哆哆”，想知道它为什么叫这个名字吗？快来读读吧！ 2、 谁来说说，它为什么叫“哆哆”？（从小失去父母，浑身哆哆嗦嗦。 ） 3、现在你觉得这是一头怎样的狮子？（可怜） （当给孩子介绍了故事的第一段后，我又紧接着发问： “现在你觉得这又是一头怎么样的狮子呢？”孩子们一下子说出了小狮子很可怜。就在这图片的比较 与一问一答中，与孩子充分互动，让孩子以最快的时间进入故事的情景之中。 ） 4、为了让哆哆能快乐的成长，动物园给它找了个狗妈妈，狗妈妈胖乎乎，圆墩 墩， 大家都叫它“胖墩儿”。 5、猜猜看，狗妈妈会怎么照顾“哆哆”呢？ 6 小朋友说的真详细啊！ 一定是妈妈平时就是这么照顾你们的吧。狗妈妈也是 无微不至的照顾着小狮子。它为哆哆做了些什么呢？（出示图） （唱摇篮曲） 你看到了什么？（生：“哆哆“在狗妈妈身上睡着了。） 再看看图，能猜到现在是什么时候？他们在哪里吗？ （现在是黄昏，在回家的路上。）你是怎么看出来的？（天都黑了。他们还在路上走）你们真了不起，通过 看 图，发现了这么多的小秘密！真会仔细的看图。 他们怎么这么晚还没到家呢？去干嘛拉？（逛公园，郊游。 ）你们的想象力可真 丰富啊，看来你们的妈妈也一定常带你们去玩。 瞧，他们玩了一整天，哆哆累了, 也困了，就一一躺在狗妈妈背上睡着了。 A 仔细看看他们的表情，你发现了什么？（小狮子在微笑，狗妈妈也闭着眼睛 ） B 小狮子在狗妈妈背上为什么睡着还会露出笑容？（它觉得很幸福，很舒服，在 做美梦）说不定呀，它还在妈**背上打起了小呼噜。 C、再看看狗妈妈，它陪哆哆玩了一整天，现在还背着哆哆，不累吗？从它的表 情中，你看懂了什么？（它是微笑的，感觉也很幸福。） 狗妈妈为什么觉得很幸福？（它的孩子“哆哆“趴在它身上，睡的很香。 ） 师小结：是呀，每个做母亲的，不管多累多苦，只要看到自己的孩子幸福他 们就觉得幸福了，多么伟大的母爱！ 为了让“哆哆“睡的更香甜，狗妈妈还为它唱了摇篮曲，我们一起来做做小 哆哆，体会一下在妈妈背上的温暖，好吗？ （《摇篮曲》） D “小哆哆“们，你们有什么感觉？想对妈妈说什么？（觉得特别幸福，不想离 开妈妈的怀抱。） 过渡：狗妈妈除了唱摇篮曲哄哆哆睡觉，还为哆哆做了什么呢？（出示 3 幅图） 自己看看，把你读懂的和前后左右交流一下。 A） 狗妈妈在教哆哆讲卫生。B） 狗妈妈在给哆哆喂奶。 C） 狗妈妈在教哆哆要讲礼貌。 看到这样的画面，你有什么感觉？（我觉得很感人，很温馨。