九师联盟2020高三三月联考作文指导与解读.pdfVIP

九师联盟2020高三三月联考作文指导与解读 阅读下面的材料，根据要求写作。 “上课！”“起立！老师好！”“同学们好！”昨天，扬州大学迎来新学期第一堂课，课堂 呈现出了最熟悉又陌生的“上课礼”。大学作为传播、研究、弘扬优秀传统文化的重要场所 之一，记者采访获悉，扬州大学信息工程学院倡议师生从开学第一课开始重拾课堂礼仪，这 一“新鲜”事引起师生热议。 某报就此开展“我看扬州大学重拾‘上课礼’”征文活动，请以读者的身份使用“尚理” 的姓名，给报社（统一称《复兴时报》）“我看扬州大学重拾‘上课礼’”的专栏编辑李明写 一封信，就这一新鲜事，发表自己的看法或者畅谈亲身体会。 要求：自定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，不要套作，不得 抄袭，不得泄露个人信息。 【审题指导】 材料引述的新闻事件指向一个古老而又新鲜的话题——学校在进行教育活动时如何将 中华传统文化传承渗透进细小的活动中、不经意的环节上，使之成为春风化雨、历久弥新、 令人回味无穷的育人“利器”。 首先，要准确理解“上课礼”这一现象的内涵: “上课礼”承载尊师重教的优良传统，提倡礼仪课堂其实只是传承中华传统文化的一小 步，应从课堂到生活都要贯彻文明礼仪。 尊师重教是一个传统美德，恢复“上课礼”这一优良文明礼仪，可以营造出一种积极向 上的课堂氛围，加强老师和同学们之间的互动交流，有利于建设和谐的师生关系。 “上课礼”不是一种机械的形式，它承载着尊师重教的优良传统。大学教育应是做文明 人和专业知识的全面教育。让其回归课堂既是对教育的反思，又是一种查漏补缺，在潜移默 化中让学生注重行为文明的细节，有利于提升大学生的整体素质。 课前互相致礼，重拾“上课礼”就是让美好的记忆回归，让大家再次学会敬畏。 其次，从文体上看，参加的报社专栏的讨论，立论也好，驳论也罢，或者讲述自己的故 事，都要有很强的针对性；同时，书信的格式、用语要求，也不能有所忽视，这实际上是考 查应用文体的写作能力。 【主要问题】 忽视材料。很多考生不注意时评类作文的写法，不从材料的特定话题“上课礼”出发， 根本不管材料，或只是对材料一笔带过，然后就另起炉灶，自说自话。 偷换概念。没有理解，也没正面写“上课礼“本身的内涵和意义，而是将“上课礼“这 一课堂礼仪的概念扩大化，变成对”礼仪“的论述，谈交往礼仪，家庭礼仪，职场礼仪，外 交礼仪等，或者谈如何弘扬传统文化，如何继承中华文明，或者谈感恩、尊重、品德等。 未拟标题。要求“自拟标题”，但很多考生没有写标题，按照高考要求，一般是扣除 2 分。写书信体作文要不要拟标题？无论题目有无要求，都建议拟个标题，可用表明观点的词 句做标题（如：《让仪式承载礼仪》《莫让礼仪流于形式》），也可以是主标题加副标题的形式， 拟个较有文采的主标题，再以“给……的一封信”为副标题，相得益彰，还可以直接用“给…… 的一封信”做标题。比如全国卷1要求写书信，并未要求拟题，但还是应在标题位置写上： 给小陈（老陈、交警）的一封信。 文体不符。题目明确要求“写一封信“，部分考生不符要求，或者书信格式不正确，尤 其是称呼和祝福语的格式。且收信人应明确为“李明编辑”，写信人是“尚理”，虽是细节， 不可忽略。 【满分佳作】作者是一名高三女孩，名副其实的才女，平常语文成绩名列年级前茅，曾在报 刊发表文章十多篇。据“监考”的家长称，完成此文耗时约50分钟，全文字迹娟秀，卷面 美观，兹录于此，略有改动。 仪式，亦是情意（60分） 尊敬的编辑李明先生： 展信佳！ 扬州大学重拾“上课礼”，继承的是传统礼仪，滋润的是师生情意。古语云：“一日为师， 终生为父。”在传道受业解惑的神圣场所，这样的“上课礼”，恰若丝缕清风，化育学生心田！ 【点评：开篇即提出观点，用语精简，切中肯綮，对应标题】 诚然，老师和学生之间，已不需要古时的繁文缛节。但上课礼，仍然是值得倡导的合适 仪式——于学生而言，这是以一种尊重的姿态，诉说对师长的敬重；于师者而言，也可借此 传递善意，表达关怀。而师生的关系，由此得到一些有益的交流、互动与共情发展。 【点评：从师生双向的角度，简述“上课礼”的内涵和意义，表达到位】 不赞同者或许认为，情感就蕴藏在日常生活的一点一滴，可以用很多其它方式自然表达， 何须一套被规规矩矩限定的仪式？此话也非苛责，不无道理，但自然表达虽好，再加一些仪 式感，不就内容和形式兼具了？