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第 创意优秀幼儿园大班语言教学方案参考（27篇） 创意优秀幼儿园大班语言教学方案参考（通用27篇） 创意优秀幼儿园大班语言教学方案参考 篇1 　　活动目标:　　1、对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.　　2、初步学习有表情地朗诵诗歌.　　活动准备;　　课件-照片：拥抱的孩子，朋友之间的礼让，上课的时候。　　活动过程：　　一、导入　　1.照片-拥抱，谈话引出课题　　(1)你们看，这两个小朋友在干什么?(拥抱)　　他们为什么要拥抱呢?　　(引导幼儿说一说，暑假小朋友很长时间没见面，见了面很亲热)　　(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?　　我们都来说一说好吗?　　(鼓励幼儿大胆讲述)　　二、展开　　1.开学了，小朋友都长大了，成了一名大班的小朋友了。　　有一首诗歌，名字是《我是大班的小朋友》，你们想听吗?　　2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容　　(1)教师有感情的朗诵诗歌　　这首诗歌叫什么名字?　　(我是大班的小朋友)　　听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?　　(让幼儿充分发表自己的见解，说一说自己的感受)　　(2)第二遍欣赏诗歌　　你们再听一听，　　诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?　　你们最喜欢哪一句?　　3.借助课件-照片，引导幼儿理解诗歌内容。　　(1)成了大班的小朋友，应该怎样做呢?　　诗歌里是怎样说的?　　上课时是怎样做的?　　帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?　　(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌　　4.教师和幼儿一起朗诵诗歌，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。　　三、结束　　1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?　　2.你们现在也是大班的小朋友了，你们想怎样做大班的小朋友呢?　　诗歌　　我是大班的小朋友　　开学了，我高高兴兴的来到幼儿园，　　从现在起，我就是大班的小朋友了。　　小弟弟，你听过老师讲课吗?　　来!看我上课多认真，举手发言动脑筋。　　小妹妹，你会穿衣服吗?　　来!我帮你把衣服穿整齐;　　小朋友，你会做玩具吗?　　来!我折一个小纸球送给你。　　老师老师您别夸奖我，　　这些都是我应该做的，　　因为，我是大班的小朋友了。 创意优秀幼儿园大班语言教学方案参考 篇2 　　【活动背景】　　儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我提供给幼儿生动的语言材料——《丘丘历险记》。活动以小甲虫丘丘历险为主题，通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象，创造性地加入故事的对话、情节，并跟随故事的变化，用肢体语言和表情语言来表达，使幼儿的想象力、创造力、表现力得到充分发挥。　　【活动目标】　　1、能根据自己的生活经验，围绕丘丘历险的线索，积极思维、进行创编。　　2、能用清楚完整的语句表达自己的想法。　　3、体验助人为乐的快乐。　　【活动准备】　　1、视频转视仪。　　2、图片六幅。　　【活动过程】　　一、丘丘想历险。　　(出示图一)　　一只名叫丘丘的小甲虫，整天趴在窗前想：如果我能象小鸟、蝴蝶那样在天空自由自在地飞翔，那该多好啊!谁能帮它想想办法?　　(评析：活动一开始就直入主题，一下子紧紧抓住孩子的心，有效地激发了他们的参与热情。)　　二、跟着丘丘去历险。　　1、终于有一天，丘丘如愿以偿飞上天了!出示图二。请你看图说出它的好办法，并想想还有什么好办法?　　2、出示图三。丘丘飞呀飞呀，微风轻轻地拂过它的面庞，它向下望去，绿绿的草地，鲜艳的花朵，漂亮的磨菇房子……啊，一切是多么的美好啊!丘丘还看见了什么?除了这些丘丘还可能看见什么?　　3、出示图四。突然，丘丘飘落到一个清澈的池塘里，可它不会游泳，怎么办?请你帮它想个好办法。　　4、出示图五。丘丘大喊：“救命啊，救命啊!”小青蛙划着西瓜船赶来了，小蚂蚁划着树叶船赶来了，小蚂蚱划着蛋壳船赶来了。还有谁赶来了，请你说一说。　　5、出示图六。丘丘得救了，它是多么感谢这些热心帮助它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家，怎么办呀?　　(评析：中间部分，运用了五个连续的情节，它们一环扣一环，一步步地展示了丘丘历险的过程，幼儿如同身临其境。他们在听一听、看一看、想一想、说一说中，自然而然地运用并获取了生活经验，同时，发展了语言表达能力、创造能力等。)　　三、说说丘丘历险的故事。　　谁来完整地说一说丘丘历险的故事?说之前先给它取个名字。　　(评析：之前已经有了想象的基础，这时提高了一个层次。)　　四、你想象丘丘一样去历险吗?　　(评析：有一句话说：没有做不到的，只有想不到的。可见敢想的重要性。只有想到了，才会朝着目标努力前进，祝愿孩子们都能象丘丘一样实现自己的