大班语言搬过来搬过去教案【含教学反思】.docxVIP

大班语言搬过来搬过去教案【含教学反思】 一、教学目标 培养幼儿的动手能力与语言表达能力； 激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习主动性，并培养良好的合作意识； 通过本课程的学习及活动，提高幼儿的语言表达能力、团体协作能力和动手能力。 二、教学内容 1. 学习新单词 搬过来 搬过去 2. 活动设计 搬过来搬过去游戏 自制拼图 三、教学步骤 1. 学习新单词（10分钟） 利用图片或其它辅助工具呈现新单词 教师朗读单词（语音清晰，语调自然，注意阐明单词的意思和用法） 2. 搬过来搬过去游戏（30分钟） 游戏方法： 分成两组，每组3-4个幼儿，每组持有相同数量的卡片。 一个小组手拿自己组里的卡片，趁对方不注意的时候，偷走别人组的卡片放到自己组里，另一组也同样如此。 游戏时间到后，看谁拥有的卡片最多，谁就获胜。 3. 自制拼图（20分钟） 每个幼儿自制一个拼图 利用 cardboard 或其他材料制作拼图板 小组合作完成拼图 4. 反思（10分钟） 教师引导幼儿回顾本次课程 本次课程学习了什么内容？ 学习了新词汇 “搬过来，搬过去”。怎么用这个单词表达自己的意思？ 本次课程中，大家表现怎么样？有哪些收获？ 四、教学反思 本堂课主要围绕着语言表达、动手能力及团结协作三个方面展开，旨在培养幼儿良好的合作精神，激发学习兴趣。整堂课下来，幼儿们的“拼图制作”阶段体现出了非常好的团体协作， 而在“搬过来搬过去”游戏中则通过了游戏激发了幼儿更强的学习动力。此外，讨论课中，也充分调动了幼儿的思维，进而表达出属于自己的观点。 通过反思，发现幼儿对于新学的单词 ”搬过来、搬过去” 这个单词还有抱有迷茫， 初步总结原因可能是环节设计不够严谨、幼儿还没有学会将单词运用到实际语言中去。以上问题需要在下一节课中针对解决，在下一节中，我打算引导孩子们尝试直接在对话中使用这些新单词，加强语言输入。在新的学习环节有计划地反复强化巩固，可从玩中学的方式，游戏化学习的角度来设计环节，引导幼儿主动参与，达到兴趣驱动、终生学习的目标。