粤教粤科版五年级科学上册《探究技能：猜想》.pptxVIP

粤教版科学五年级上册2023版如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 探究技能：猜想 粤教粤科版 五年级上 课前问答绿色植物都是如何利用阳光的？思考：绿色植物都是利用阳光提供的能量，将水分和二氧化碳制造成营养物质，并释放出氧气。绿色植物对人类的生存有哪些影响？几乎所有生物的呼吸都需要氧气，并排放出二氧化碳，而地球上的氧气主要来自于绿色植物。 思考：1：他们在讨论什么？他们在讨论金鱼藻冒出气泡的情况。2 ：他们发现了什么？他们发现被阳光照着的那一棵金鱼藻冒的气泡特别多。3 ：为什么阳光照着的这棵金鱼藻冒的气泡特别多？新知导入 新知讲解为什么阳光照着的这棵金鱼藻冒的气泡特别多？我认为与阳光的照射有关。我认为是那一棵金鱼藻的叶子比较多。我们来做个猜想吧！ 新知讲解 对自然现象产生的原因进行猜想，是科学探究的重要环节。同学们，你知道什么是猜想吗？猜想有什么作用？ 新知讲解在光线较暗的环境中，金鱼藻只释放很少的气泡，甚至不会释放气泡；当阳光直接照射到金鱼藻上，一段时间后，我们能见到金鱼藻的叶片会释放较多的气泡。金鱼藻释放气泡的多少是否与光照强度有关？ 方法学习：现象新知讲解 我们知道，阳光照射到金鱼藻上，金鱼藻的叶片持续释放出许多小气泡，没有阳光照射时，金鱼藻放出的气泡很少，甚至不释放。 方法学习：关联新知讲解某种自然现象是否出现，可能受多种因素的影响。金鱼藻释放气泡与哪些因素有关呢？猜想一与照射到金鱼藻上的阳光强弱有关。猜想二与金鱼藻的叶片多少有关。猜想三与鱼缸里的水的温度高低有关。 新知讲解根据猜想，尝试用实验或其他方法搜集证据，判断猜想是否合理。方法学习：验证 新知讲解方法学习：验证设计实验探究实验：实验器材：实验步骤：金鱼藻释放出小气泡的多少与照射到金鱼藻的阳光强弱有关。烧杯、金鱼藻、白炽灯等。1、往烧杯里加入适量的清水，取几株长势较好的金鱼藻固定在烧杯的底部；2、将烧杯放置在室内没有阳光直接照射的地方，一段时间后观察现象；3、再将烧杯放置在阳光充足的地方，或使用白炽灯照射，一段时间后观察现象。 新知讲解方法学习：验证实验观察通过实验，你发现了什么？有阳光照射无阳光照射 新知讲解方法学习：验证有阳光照射无阳光照射我发现有阳光照射时，金鱼藻会产生大量气泡；而无阳光照射时，金鱼藻产生很少很少的气泡。 新知讲解方法学习：验证实验记录金鱼藻在光照的条件下会产生气泡。光照越大，产生的气泡就越多。 新知讲解空气对植物的生长会有哪些影响？植物生长与空气有没有联系?技能训练 新知讲解 先根据现象进行猜想，再通过实验验证自己的猜想。 尝试设计实验方案，验证自己的假设。技能训练 简答题。课堂练习2、探究技能：猜想主要有哪几个环节？答： 探究技能：猜想主要包含现象、关联和验证三个步骤。1、金鱼藻释放出的气泡多少与什么因素有关？答：金鱼藻在光照的条件下会产生气泡。光照越大，产生的气泡就越多。 植物的生长需要空气拓展提高 1、 对自然现象产生的原因进行猜想，是科学探究的重要环节。2、金鱼藻在光照的条件下会产生气泡。光照越大，产生的气泡就越多。课堂总结 探究技能：猜想板书设计现象关联方法学习验证技能训练 课后实践：利用今天所学的探究技能：猜想的过程，探究空气对豆芽的生长的影响。作业布置 知识源自点滴2023年如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。