高中政治：《违约与违约责任》教学设计.docx

《违约与违约责任》教学设计 教材分析 《违约与违约责任》是人教版选修五专题三第四框内容。前三框分析了什么是合同、为什么重视合同、如何履行合同，在此基础上，我们还要进一步了解不履行合同义务会带来什么后果，从而，使我们每一个人树立法治观念。 本框包含两目的内容：第一目，首先，教材从案例导入，引出违约和违约责任的概念，关于违约的构成要件，一是双方存在合法并有效的合同，二是有违反合同的事实存在，即当事人具有违约行为。其次，教材介绍了违约的种类。教材对于实际违约的设计是分层次的，即将四种违约按照严重程度由小到大的顺序进行排列予以说明。这一目还重点说明了违约行为的免责情形，特别要让学生掌握不可抗力对合同的影响，说明违约行为不一定要承担违约责任。 在第二目中，教材主要介绍了我国合同法明确规定的几种违约责任承担方式，即继续履行、赔偿损失，采取补救措施和违约金，其中重点阐述的是违约金，也介绍了合同的定金规则，以及违约金与定金的关系。 学生分析 几乎每一个生活领域中，人们都会不同程度地面临一些法律问题。通过《生活中的法律常识》专题一的学习，学生掌握了一些中国特色社会主义法治的基本理论。通过专题二的学习，学生掌握了贯穿各个专题的主线：权利和义务，并且了解了民事权利和义务。通过专题三前三框的学习，学生了解了合同中的权利和义务。从而为本框的学习奠定了基础。通过本框学习，要求学生了解违约和违约责任的基本知识，帮助学生树立诚实守信的观念，培养学生的合同法律意识，做到有约必守。 三、设计思想 1、充分利用现代化的教学手段，紧密联系社会生活，贴近学生思想、情感和生活，突出时代特征，把多媒体课件与教材内容有机结合，运用文字、图片、视频等感性材料，不仅增加了学生的学习热情和探究的兴趣，而且把教材中抽象的问题具体化，在对具体问题分析的基础上进行概括、归纳、总结，加深学生对相关问题的认识。 2、在教学活动中,采取案例式教学法、比较分析法、开放互动式教学与学生的自主合作探究式学习相结合，以购房合同履行为主线，教师负责引导学生学习活动，辅导和帮助学生解决所遇到的实际问题，并把对学生学习的评价贯穿在课堂教学的整个过程中，鼓励学生通过讨论、辩论等方式交流观点、看法，促进彼此的合作学习，引导学生对主题的深入讨论与拓展，增强教学多边活动的互动性，突出教师的指导性、学生的参与性以及两者之间的协作，让学生掌握分析、解决实际社会问题的能力，从而培养学生全面分析问题的能力和自主学习的能力。 四、教学目标? （一）知识目标 （1）什么是违约，违约的种类； （2）违约责任构成，免于承担违约责任的特定情形; （3）违约责任的承担方式与合同纠纷的处理. （二）能力目标 引导和培养学生阅读案件材料，分析相关法律争论的能力。 学会用法律思维观察和分析现实生活中发生的各类合同纠纷。 提高学生理论联系实际的能力，能够用所学的合同法知识来解决身边的一些简单争议。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学生，提高学生在实际生活中“重合同，守信用”的意识。加深学生对社会主义市场经济本质的理解，树立经济法治观念。 五、教学重点和难点 教学重点：违约种类和违约免责情形以及违约责任的承担方式。 教学难点：赔偿金、违约金、定金。 六、教学过程 （一）、导入新课 我们买房的时候都要签订购房合同，签订好合同之后， 签订合同的双方就要履行好合同规定的各项义务，这节课，我们就围绕一份购房合同履行中遇到的各种各样的问题来学习什么是违约以及违约需要承担什么样的责任。首先，我们来了解这一案件的起因。（学生阅读材料，思考问题） 、讲授新课 1、案件起因：购房合同履行起纠纷 展示自主探究一：小李与甲公司签订了一份购房合同。合同规定甲公司应当在2017年10月31日前书面通知小李收房，同时该商品房在交付时应通过政府有关部门验收。如延迟交房需支付100元/日违约金。但如果因小李自己原因不收房超过30天则需支付100元/天的管理费。 2017年10月21日，甲公司工作人员电话通知小李前去售楼部办理交房手续，小李因工作较忙没有前往，直到2018年4月31日，小李才到售楼部收房但以延迟交房为由要求甲公司支付违约金。甲公司予以拒绝，并要求小李支付延迟收房的管理费。 问：该案中你认为谁违了约？具体违约行为是什么？分别属于哪种类型的违约？ 抽取1-2位学生回答，对于该问题，对学生进行引导，在谁违约问题上可能有不同的回答：小李或甲公司违约。对于能发现甲公司违约的学生进行表扬：观察较为细致。同时还要指出：违约有先后，甲公司先行违约，后履行义务的一方可以拒绝履行义务。所以在本案中，应该是只有甲公司违约。对于具体违约行为，对学生进行引导：合同规定应书面通知但是甲公司只是电话通知属于不完全履行，延迟交房属于迟延履行。 下面