新课程背景下高中数学问题解决教学的认识与实践的中期报告.docx

新课程背景下高中数学问题解决教学的认识与实践的中期报告 1. 前言 新课程背景下，高中数学课程的教学需求和教学目标都有了很大的变化。在这样的背景下，如何解决学生数学学习中遇到的问题，提高学生的数学学习能力，是高中数学教育工作者需要认真思考的问题。本文将介绍作者实践中的认识和实践经验。 2. 认识 2.1 数学学习问题 在新课程背景下，高中数学学习问题主要表现为以下几个方面： (1) 学生的基础知识薄弱。 (2) 学生的学习兴趣不高。 (3) 学生的思维能力有限。 (4) 学生的学习方法不科学。 (5) 学生的实践能力较弱。 2.2 解决问题的方法 针对以上数学学习问题，高中数学教育工作者需要采取相应的解决方法。具体的方法如下： (1) 加强基础知识的讲解。 (2) 激发学生的学习兴趣。 (3) 提高学生的思维能力。 (4) 培养学生的科学学习方法。 (5) 加强学生的实践能力。 3. 实践 3.1 加强基础知识的讲解 在教学中，作者注重对基础知识的讲解，将传统的教材知识和项目式教学相结合，引导学生因材施教、因人施教，充分发挥学生的主动性和积极性。 3.2 激发学生的学习兴趣 在教学中，作者尝试将数学知识与现实生活联系起来，让学生感受到数学的应用性和美感，激发学生的学习兴趣。 3.3 提高学生的思维能力 在数学教学中，作者注重培养学生的思维能力，让学生在实际的数学问题中寻找解决思路，提高学生的数学思维水平。 3.4 培养学生的科学学习方法 在数学教学中，作者注重培养学生的科学学习方法，采用不同的教学方法和手段，让学生形成科学的学习习惯和方法，激发学生的学习积极性。 3.5 加强学生的实践能力 在教学中，作者注重培养学生的实践能力，让学生在实际的数学问题中运用所学知识，锻炼学生的实际操作能力，使学生能够将所学知识应用到实际工作中去。 4. 总结 通过以上的实践，作者认识到在新课程背景下，高中数学教育需要采取多种方法，从多个层面解决学生的数学学习问题，提高学生的数学学习能力。同时，也需要教育工作者加强学习方法的培养和实践能力的锻炼，不断地提升自身的教育教学水平。