九年级化学教学工作计划2.pdfVIP

九年级化学（上册）教学工作计划 石灰附中 : 周其松 一．学生状况： 本期我所任教的2个班级中，２班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好 的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲， 这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来 说,１班却是一个较差的班，有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在心理上不 平衡，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度, 对于不同这样差距比较大的学生,我们只能因材施教，对寄宿生和走读生做不同层次的要求， 使学生能够各取所需,在不同层次上得到充分的发展,同时又能轻松适应校园生活，做到真以 人为本。 二．教材分析： 《义务教育课程标准实验教科书-化学-九年级—上册》共有七个章节：走进化学世界、 我们周围的空气、物质构成的奥秘、自然界的水、化学方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其 利用。连同序言，一共22个课题。 三．学情分析： 化学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，应正确引导，取得好的成绩。由于是九 年级刚开设的新课程，所以学生多数处于同一起跑线上；但是数学素养与物理基础对化学也 有一定的影响，会在以后的学习中体现出来,这就要求了解学情、因材施教。 四．总体目标： 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣,帮 助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习 和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生 活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适 应现代社会生活的能力。 五．具体目标： （一）知识与技能： 1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语 言予以描述。初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质 1 与用途之间的关系。 2。了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题. 3.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。 （二）过程与方法： 1。认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活动。 2。初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息， 初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工. 3.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习 方法。 (三）情感态度与价值观 ： 1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 2.初步建立科学的物质观，增进对”世界是物质的”物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认 识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问 题，初步形成主动参与社会决策的意识。 4。发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 五、具体措施： １、加强实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，获得知识和技能,培养观察和实验能力， 严肃认真的科学态度和科学的学习方法。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏 向.在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。 ２、积极组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣，培养和发展能 力。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。 ３、加强化学用语的教学，因为元素符号、化学式和化学方程式等化学用语是学习化学的重 要工具。 ４、在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学，让学生多接触实物,多做些 实验,以增加感性知识。 总之，不管怎样都要想方设法多让学生学点知识，为明年的中考打下扎实的基础，完成 学生、老师、家长们共同的心愿，愿他们在我的引导下能健康、快乐的学习！ 2012/9/5 2