小学数学教学论 综合与实践的教学 教学PPT课件.pptxVIP

小学数学教学论（第三版）;;“2022年版课标”提出:强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。 数学课程改革最突出的特点之一，是将综合与实践作为一个单独的学习领域，这并不表示增加了新的数学知识领域，而是更关注数学学科知识结构的内部联系以及与外界现实生活和其他学科的联系，强调数学学科知识的整体性、综合性和发展性。;2022年版课标”提出：综合与实践包括主题活动及项目学习。数学学科内部及各学科的知识以交织在一起的形式出现，沟通了数学内部、数学与生活、数学与各学科的联系，回应了国际数学课程改革的趋势，为实现课程统整的跨学科实践提出了明确的要求和范例。在这样的学习中，学生学会综合应用知识解决问题，发展他们的问题意识、应用意识及创新意识。;（一）拓展学生的知识领域 首先，“综合与实践”课程内容选择反映了时代科学发展，重视学生对当今新科学、新技术、新材料发展的了解，激发学生的学习兴趣。 其次，由于“综合与实践”教学的特点和要求，使学生在面对“生活”中的问题时，必须打破学科课程的束缚，联系与整合各学科所学知识，综合运用知识去解决、完成问题，必然增强知识的整体化和融合化。 ;（二）促进学生素质和能力的发展 小学“综合与实践”的立论基础是：以活动促发展，以应用促提高，加强数学与现实生活的联系，与数学学科外部的联系。 其目的是给学生打好数学基础，发展思维能力，培养创新意识和实