人教版(2023版)高中生物学必修二全册教学与同步讲练合集【精品课件】.pptx

人教版(2023版)高中生物必修二;1.1 孟德尔一对相对性状杂交 实验的过程及解释;;;;自主预习·新知导学; 自主预习·新知导学;一、豌豆用作遗传实验材料的优点 1.融合遗传 人们曾经认为,两个亲本杂交后,双亲的遗传物质会在子代体内发生混合,使子代表现出介于双亲之间的性状。 2.遗传学之父 奥地利科学家孟德尔,种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物,进行杂交实验。其中豌豆的杂交实验非常成功,孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果,发现了生物遗传的规律,冲破了“融合遗传”这个错误观点的“束缚”。;3.豌豆用作遗传实验材料的优点;4.孟德尔遗传实验的杂交方法与程序;【思考】 玉米也是常用的实验材料,请分析玉米适于作遗传实验材料的特点。 提示:①玉米雌雄同株,且其花为单性花,便于人工授粉;②生长周期短,繁殖速度快;③相对性状差别显著,易于区分和观察;④产生的后代数量多,统计更准确。;二、一对相对性状的杂交实验;三、对分离现象的解释 1.生物的性状是由遗传因子决定的,可设控制高茎和矮茎的遗传因子分别为D、d。 2.在体细胞中,遗传因子是成对存在的。F1的体细胞的遗传因子组成为Dd。 3.形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。F1产生的配子的遗传因子组成及比例为D∶d=1∶1。;4.受精时,雌、雄配子的结合是随机的。 (1)配子的结合方式: 4 种。 (2)F2的遗传因子组成有 3 种,分别为DD、Dd、dd,其比例为 1∶2∶1。 (3)F2的性状表现有 2 种,分别为高茎、矮茎,其比例为3∶1。;【预习检测】 1.判断用豌豆进行遗传实验时的操作或说法是否正确。 (1)孟德尔根据亲本中不同个体的性状来判断亲本是否纯合。 (　　) (2)豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物,因此,难以进行人工杂交。(　　) (3)豌豆的不同品种之间具有多对相对性状。(　　) (4)纯合子自交的后代一定是纯合子,杂合子自交的后代不一定是杂合子。(　　);2.在孟德尔的一对相对性状的杂交实验中,子一代只有高茎性状,子二代出现高茎∶矮茎≈3∶1的性状分离比。下列解释与此无关的是(　　) A.子一代含有的控制矮茎的遗传因子没有表现出来 B.每个个体产生的雌、雄配子的数量相等 C.必须有???量的子二代个体 D.各种配子的活力和每个个体适应环境的能力相同 答案:B; 合作探究·释疑解惑;知识点一 孟德尔豌豆杂交实验的操作方法;(3)去雄时要注意什么?去雄后及传粉后都要将母本的花进行套袋处理,其目的是什么? 提示:去雄要在花成熟前进行,且去雄要彻底、干净。套袋处理的目的是避免外来花粉的影响。 (4)单性花植物杂交过程中也需要进行去雄→套袋→授粉→套袋处理吗? 提示:单性花只有雌蕊或雄蕊,不需要进行去雄处理。;归纳提升 两次套袋的“三同”与“一不同”;典型例题 有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊,又有雌蕊),有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物杂交育种的说法,正确的是(　　) A.用开两性花的植物进行人工杂交实验,需要对父本进行去雄 B.用开单性花的植物进行人工杂交实验的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋 C.无论是两性花植物,还是单性花植物,在进行杂交实验的过程中都需要套袋 D.提供花粉的植株称为母本;解析:用开两性花的植物进行人工杂交实验,需要对母本进行去雄。用开单性花的植物进行人工杂交实验的基本操作程序是套袋→授粉→套袋。无论是两性花植物还是单性花植物,在杂交过程中都需要套袋,其目的是避免外来花粉的干扰。提供花粉的植株称为父本,接受花粉的植株称为母本。;【变式训练】 用豌豆进行遗传实验时,下列操作错误的是(　　) A.杂交时,必须在开花前除去母本的雄蕊 B.自交时,雌蕊和雄蕊都无须除去 C.杂交时,必须在开花前除去母本的雌蕊 D.人工授粉后,应套上纸袋 答案:C 解析:豌豆是严格的自花传粉和闭花受粉植物,要想实现不同个体的杂交,必须对母本进行去雄处理。而对母本去雄时,一定要在开花前去除雄蕊,留下雌蕊。;知识点二 一对相对性状的杂交实验及相关解释;2.孟德尔提出的四条假说中,如果有一条不满足,例如雌、雄配子的结合不是随机的,则F2会不会出现3∶1的性状分离比?如果一次获得的子代个体数量过少,F2中的性状分离比会怎样?F2高茎豌豆中,杂合子占多少? 提示:不会。F2不一定出现3∶1的性状分离比。F2高茎豌豆中,杂合子(Dd)占2/3。 3.为什么体细胞中的遗传因子成对存在,而配子中只含有每对遗传因子中的一个?请根据孟德尔的假说进行解释。 提示:因为在配子形成过程中,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。;4.豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状,现有纯合的高茎豌豆甲和矮茎豌豆乙。若已知豌豆的高茎是显性性