六年级下册美术湘教版欣赏评述 .pdfVIP

六年级下册美术湘教版欣赏评述 《走向明天--我的姓名我做主》这一课，选自义务教育课程标准 实验教材小学美术六年级下册（湘版）中的第九课第一课时。从教学 内容的安排上看，本课属于“设计应用”的范畴；按照学习目标，要 求学生能运用相关美术字知识设计、美化自己的姓名；从美术学习的 角度看，学生要展开丰富的想象，大胆运用已有的美术知识设计自己 的姓名，在老师和同学之间互相赠送，交流情感，培养创新精神；从 学习的方式上看，综合性学习是本课较突出的特点，集欣赏、探究、 设计、制作、交流于一体。 教学中，龙老师采用谈话法、讨论法、演示法、自主探究法、合 作交流法等教学方法，紧紧围绕以学生发展为本，把学生设计、制作、 情感摆在重要位置，引导学生体验情感、珍惜友情，充分调动学生潜 能，发展学生的审美感知能力，体现了学生的主体地位。 开课时龙老师利用多媒体资料引导学生谈再有两个多月就要毕 业了的感受，从学生的情感需要出发，漫谈毕业的心情。学生们用生 动的语言表达了自己多年来对母校、老师的辛勤培养的感激之情。随 即顺势引入在即将离开母校之际，准备给学校留下一份什么样珍贵而 有意义的礼物？在设计形式上同学们想出了很多办法，最后决定，将 自己的名字用自己喜欢的方式,创作出有独特创意的签名,现场送给 老师和同学，给母校的老师和同学留一份最有意义的纪念品。 为同学们准备的礼物是同龄人的姓名设计，一款款精美的姓名设 计让学生在感受同龄人的创造力的同时，更激发了他们的创造思维和 创新表现的兴趣。在探究方法中迁移借用，让学生主动思考、选择， 这样有利于学生创新思维的发散，创造性的`发挥。接着在欣赏他人 作品中，充分调动学生思维，在细致的观察和相互的探讨中发现姓名 设计的方式和方法。然后引导学生直观的去欣赏生活中的字体，让他 们知道美来源于生活，美就在身边。