小学数学教学论 小学数学教师专业发展 教学PPT课件.pptxVIP

小学数学教学论（第三版）;;2014年9月，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时提出：做好老师，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。 ;一、良好的师德修养;教师不仅要关注传授知识的量，更要关心学生在学习过程中的感受，善于将知识、能力、情感、态度、价值观作为一个整体体现到具体的教学过程中，以把学生培养成有学习热情和愿望、坚韧而自立的学习者。;教师应具有高尚的职业道德和职业理想，应努力养成良好工作作风，以对教师职业的满腔热情，对数学教学的满腔激情和创新精神来感染学生、教育学生。对待工作一丝不苟、恪尽职守，有愿为学生的成长贡献才智和力量的热忱，倾尽全部心血培育人才。教师的师德修养必须从日常教学的一点一滴抓起，提高自己的语言修养、行为修养、仪表修养。 ;（一）足够的数学专业知识 小学数学教师不仅掌握数学知识与其他知识之间的关系，还应从较高的观点认识数学知识的发生、发展过程，了解形成这些知识的数学思想方法。 在学习高等数学的基础上，小学数学教师必须对初等数学进行深入的学习和研究，要掌握初等数学的理论体系与知识结构。;（一）足够的数学专业知识 熟悉基本的数学思想和方法，了解各种解题策略与解题途径；还要了解竞赛数学知识体系。 尽管小学数学教材难度不大,但所涉及的许多知识点具有丰富的数学内涵,教好、学好小学数学教材意义深远——可谓“小”数学中也有“大”道理。;（二）系统