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焦耳定律教学设计 《焦耳定律教学设计》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学 习工作中带来关心！ 文本解读通过试验讨论电热与电流、电阻和通电时间的关系，并确 定讨论方法及试验操作中各个环节应留意的问题。教学目标与内容一、 学问与技能 .能通过实例，熟悉电流的热效应。 .能在试验的基础上得出电热的大小与电流、电阻和通电时间有关， 知道焦耳定律。 .会用焦耳定律进行计算，会利用焦耳定律解释生活中电热利用与 防治。 二、过程与方法 体验科学探究过程，了解掌握变量的物理方法，提高试验探究力量和 思维力量。 三、情感态度和价值观 会解释生活中一些电热现象，通过学习电热的利用与防止，学会辩证 地看待问题。确定教学目标与内容的理据焦耳定律是九班级物理第十 八章第四节的内容，是本章的重点，是学校物理学习的重要任务之一， 是能量守恒定律在电能与内能之间转化的详细体现。教材在电功、电 功率之后支配焦耳定律，符合同学的认知规律，本节由”电流的热效 应、焦耳定律和电热的利用与防止三部分组成，讨论电热与电阻、 电流、通电时间的定性关系，焦耳定律的理解及应用既是教学重点又 是教学难点。教学中，做好试验及分析试验现象是关键。教学详细环 节一、电流的热效应 投影：电烤箱、电熨斗电饭锅、电炉丝、电烙铁、电热水器 这些用电器工作时有什么共同特点？ 归纳并板书：一、电流的热效应 电流通过导体时电能转化成内能，这种现象