《游乐场》教案精选十一篇.docxVIP

《游乐场》教案 《游乐场》教案「篇一」 【教学目标】 1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。 2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 【教学重点】 探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。 【教学难点】 在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 【教学设计】 一、情境导入： 同学们，你们喜欢去公园吗？都喜欢玩什么？今天老师就和你们一起去公园玩，好吗？ 看看这是哪里？教师出示挂图。 二、探索新知： 1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲。 2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！ 3、谁愿意把自己的问题说给大家听？ 4、谁愿意解决她刚才提出的问题？ 5、重点讲解一道乘法题： 例如：16人坐太空船，需要多少钱？ 16×4=48（元） 6、引导学生讨论算法，汇报算法。 三、拓展应用 1、试一试。 2、连一连 2×3215×416×526×8 5×1219×560×74×30 3×1624×252×415×6 17×54×163×4084×5 3、一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服，需要多少钱？ 4、光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？ 四、总结 今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意什么？ 《游乐场》教案「篇二」 活动目标： 1、尝试练习侧步行走，发展幼儿动作的协调性，及快速反应能力。 2、能合作摆放器械，积极、主动的参与游乐场游戏，体验运动的快乐。 3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、锻炼平衡能力及快速反应能力。 活动准备： 1、幼儿有玩过各类小型体育游戏活动和气球伞的经验。 2、纸棒、纸球、纸板、小篓、起、气球伞、音乐、录音机。 活动过程： 一、师生共同来到活动场地。 师：现在我们一起来到了游乐场，让我们一起说：你开心、我开心，游乐场里最开心，耶!自己动手尝试了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离物的关系。那游乐场里有哪些游戏呢?(幼儿回答：跳纸板、赶小猪、移位接棒、抛接球) 请幼儿一起参与布置场地，听音乐开始游戏。 二、幼儿尝试练习侧步行走。 1.幼儿听信号1、2、3的游戏。 (1)请幼儿说说1怎样?2怎样?3呢，并说出游戏规则。 (2)幼儿正面向老师游戏1次。 (3)幼儿背对老师游戏1次。 2.幼儿模仿小动物听信号玩1、2、3的游戏。 师：我们还可以怎么来玩这个游戏?学什么小动物? (1)幼儿提议，模仿游戏一次。 (2)幼儿自选小动物，模仿游戏一次。 3.幼儿练习侧步行走。 师：请一个小朋友来做一做刚才你是学的小动物。 (1)请模仿螃蟹侧行的幼儿示范动作，其他幼儿观察。 (2)大家尝试螃蟹侧行，体验动作。 (3)师生共同讨论侧步行走的动作要领。 (4)幼儿再次尝试体验动作。 (5)集体游戏：螃蟹1、2、3。 三、师幼共同玩太阳气球伞的游戏。 1.出示气球伞 师：游乐场里有一个又大又漂亮的太阳气球伞，小螃蟹们快来，我们一起和气球伞做游戏好吗?(邀请客人老师共同参加活动) 2.小螃蟹和太阳气球伞做游戏 (1)爬到气球伞上 (2)让气球伞转起来 (3)钻进气球伞里 (4)再次把气球伞转起来 (5)卷起气球伞带回家 四、结束 活动反思 每一次游戏，都是孩子快乐的时光;每一次游戏，都是孩子学习的过程。 《快乐蹴鞠》从一开始对蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戏的规则，以及玩蹴鞠时的角色分工，都是孩子主动参与、共同完成的，让我看到了幼儿在学习与游戏过程中的积极主动性，更感受到了孩子们围绕“蹴鞠”活动所收获的成长，我认为这就是“玩中学 学中玩”的价值体现。 今天的《快乐蹴鞠》游戏中，球员们积极参与、不怕困难(有一个球员摔倒了，马上站起来，拍拍身体，笑了笑，继续完成比赛)、坚持完成蹴鞠游戏的体育精神;踢球时各队球员的协作意识也逐渐提高了，知道在踢蹴鞠的过程中将球传给自己的队友，共同完成踢球—传球—进球得分的过程;每个环节的小结，幼儿都能用自己的语言表述出自己的表现(自己在团队的协作过程中表现的怎样)，以及踢蹴鞠时发现的问题(例如：球老是踢出界，怎么办?)，请同伴一起解决问题的能力(在球快要出界的时候，球员转个身到球的对面，把球往界内踢回去，这样就能减少球的出界率)。表明孩子们在踢蹴鞠的过程中，不是一味地向老师寻求帮助，而是主动发现问题，解决问题。 每次游戏都会有新的问题产生，但是我相信孩子有了前期的经验，一定会借助已有的方法，用自己的眼睛发现问题，用自己的能力解决问题。而我，也要做一个会观察、敢放手的老师，真正地了解孩子、相信孩子。 《游乐场》教案「篇三」 活动名称：我们的“游乐场” 活动目标 1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积