合并法换元法解二元一次方程组.docxVIP

合并法、换元法解二元一次方程组 （一）知识教学点 掌握用合并法、换元法解二元一次方程组的步骤． 熟练运用合并法、换元法解二元一次方程组． （二）能力训练点 培养学生的观察分析能力; 训练学生的运算技巧，养成检验的习惯． （三）德育渗透点 消元，化未知为已知的数学思想． （四）美育渗透点 通过本节课的学习，渗透化归的数学美，以及方程组的解所体现出来的奇异的数学美． 二、学法引导 教学方法：引导发现法、练习法，指导法． 学生学法：在前面已经学过二元一次方程组的解法，故在求解过程中始终应抓住消元的思想方法． 三、重点、难点、疑点及解决办法 （－）重点 使学生会用合并法、换元法解二元一次方程组． （二）难点 灵活运用合并法、换元法的技巧． （三）疑点 如何“消元”，把“二元”转化为“一元”． 四、课时安排 一课时． 五、教具学具准备电脑投影仪． 六、教学过程 一导运用导学案自主学习 （一）解二元一次方程组的基本思路是消元，即通过运用代入法和加减法把二元一次方程组转化为一元一次方程，从而求出方程组的解.而对于具有某些特点的二元一次方程 组，如果仍按常规方法不仅运算量大，而且容易出错.若能根据题目的特点，适时改进方法， 不仅可以减少运算量，而且可以又快又准地解出方程组. （二）自主探究请同学们根据提示用合并法解二元一次方程组 （二）自主探究请同学们根据提示用合并法解二元一次方程组 ① ① +②， 得 x+y= 设 1 ? a, 1 x y ? b,则原方程组可化为 ① - ① -②，得 x-y= （略） （略） 设计意图：以学生的兴趣为主，由易至难，逐层递进，逐步完成各个任务。 （三）总结 （三）总结 二研合作学习研究探讨 ?（一）例题解析（1） ?6x ? 5y ? 10 ① ? ?5x ? 6y ? ?10 ② ?（2） ?2(2x ? 9) ? 3(2010y ? 2009) ? 3 ① ? ?4(2x ? 9) ? 7(2010y - 2009) ? 7 ② 设计意图：合作探究，探索比较，发现规律，使每位学生参与其中，成为课堂的主人， 提高解题技巧 设计意图：合作探究，探索比较，发现规律，使每位学生参与其中，成为课堂的主人， 提高解题技巧 （二）练习题（1） ?13x ? 7y ? 61 ① （2） ?19x ? 11y ? 106 ① ???7x ? 13y ? 79 ② ?11x ? 19y ? 74 ② ? ? ? x ? y ? x ? y  ? 3, ?2(x ? 1) ? (2y ? 3) ? 3, （3） ? 6 10 （4） ? 5 6 ? x ? y x ? y ?3(x ? 1) 5(2y ? 3) ? ? ? 6 10 ? ?1.  ? ? ? 8. ?? 5 6 设计意图：竞赛完成，激发学习热情，巩固强化 设计意图：竞赛完成，激发学习热情，巩固强化 三验课堂小测验（略） 设计意图：对学生完成情况及时了解，及时总结，对课堂教学及时反思，对下一步的教学进行适时，适当的调整。并对学生的解题情况进行总体的评价，要本着激励的原则， 使学生有成就感。