高中化学人教版：第一节铁及其化合物第一课时教学设计 (1).docx

湖南省中小学课程资源 教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 高一 学期 秋季 课题 第一节 铁及其化合物 （第一课时） 教科书 书 名：化学 必修 第一册 教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月 教学目标 1. 了解铁元素在自然界的存在形式。从我国古代应用铁的化学史感受中华民族在科技发展进程中的贡献，增强民族自豪感。 2. 通过从生活中铁的用途，了解铁的物理性质，体会化学与生活的联系。通过实验，掌握铁单质的化学性质，基于实验事实写出铁与水的化学方程式，利用化学解决实际生产生活中的问题。 3.通过学习铁的化学性质，从物质分类和化合价价态的角度认识物质的性质，建立认识模型、丰富学习物质的方法。 教学内容 教学重点： 1. 铁单质的化学性质。2. 铁与水反应的实验。教学难点： 1.铁单质与水的反应。2. 建立从物质分类思想学习新的物质思想。 教学过程 【新课导入】展示日常生活中加铁酱油、加铁图片 【师】生活中，很多食品都会将加铁作为卖点，铁在人体中的含量为4~5g，是人体必需微量元素中含量最多的一种。缺铁性贫血已成为仅次于结核病的全球患病率最高、耗资最大的公共卫生问题。本节课，我们就要研究这种重要的金属元素——铁。 一、铁的物理性质 【布置任务】铁制品在世界历史上乃至现代化社会，用途广泛，不可或缺。那么，自然界中铁元素有哪些存在形态呢？请同学们结合教材第64页，介绍一下铁元素在自然界的存在形式。 【生】阅读、思考、讨论、总结。 预期总结：人类最早使用的铁，是来自太空中的陨铁，铁在自然界可以像陨铁那样以游离态的形式存在，但主要还是以化合物的形式存在矿石中。铁元素在地壳中含量丰富，仅次于氧、硅、铝，排在第四位。 【布置任务】（展示生活中常用铁制品及一些数据）根据对出土文物的研究，我国在很早之前就已经掌握了冶炼和制造铁制品的方法。那么，铁有哪些物理性质呢？ 【生】思考、讨论、总结。 预期总结：铁的物理性质：银白色、密度大、熔沸点高、具有导电、导热、延展性，能被磁铁吸引。 纯铁具有金属的共性，如具有银白色金属光泽，具有导电性、导热性和延展性，具有能被磁铁吸引的特征。 【研讨】我们学习过铁与氯气、盐酸、硫酸铜溶液的反应根据之前的学习，请同学们判断，铁单质可能与哪些物质反应？ 提示：铁单质位于最低价0价，具有很强的还原性。 【生】思考、讨论、总结。如：非金属单质、水、酸、盐溶液等。 物质 铁 非金属单质 酸 盐溶液 水 【学生活动】请同学们相互讨论填写表格。 【多媒体展示】 【小结】铁+2、+3价，我们需要注意铁单质反应后生成的物质中铁的化合价 【提问1】上面的反应中，氧化性较强的是什么物质？ 氧化剂的氧化性，氯气的较强，氯气的较强，将铁氧化成+3价。 【提问2】在钢铁厂的生产中，炙热的铁水或钢水注入模具之前模具必须进行充分的干燥处理，不得留有水。生活经验告诉我们，在常温下铁与水不发生反应，在高温下，铁与水是否反应？ 【思考交流】①棉花的作用？酒精灯的火焰可用防风罩套住，____________________。 ③肥皂液的作用？ ④结束时，先_________，再_________。 【实验】铁与水蒸气反应的实验视频。 【实验结论】在高温下，铁能与水蒸气反应，生成四氧化三铁和氢气 【总结】在一定条件下，铁作为还原剂能与某些非金属单质、酸和盐溶液反应。 (1)铁与氧化性较弱的氧化剂(如盐酸、硫酸铜等)反应，铁原子失去2个电子生成＋2价铁的化合物。 (2)铁与氧化性较强的氧化剂(如氯气等)反应，铁原子则失去3个电子生成＋3价铁的化合物。 (3)红热的铁能与水蒸气发生反应，生成四氧化三铁和氢气。 【课堂小结】铁单质：①铁在自然界中的存在②铁的物理性质③铁的化学性质 请同学们回顾，默写铁的化学性质的化学方程式 【课堂练习】见ppt 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。