《乌龟》大班教案.docxVIP

《乌龟》大班教案 《乌龟》大班教案「篇一」 一、活动目标： 1、学会运用泥工的多种技能，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。 2、发展观察力，初步的表现力和创造力。 二、活动准备： 每人一个透明的罐子，泥块，小棒，海底世界的录像。 三、活动过程： 1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。 教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动、植物？ 教师再放录像一次《重点观察乌龟背壳、脚的特征》。 2、教师讲解制作要求，重点指导乌龟细微部分雕刻方法。 教师：今天老师请小朋友给小乌龟找到更多的乌龟朋友让它们开心地在一起，小朋友还可以利用这些小棒乌龟的背、脚划出相应的花纹。 3、幼儿动手操作，教师指导。 （1）指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。 （2）指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。 4、评价。 《乌龟》大班教案「篇二」 设计意图： 幼儿的语言学习是在个体与环境的相互作用中，尤其是在相互的语言交流中获得并发展的。在长期的实践中，我们认为阅读是由幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备的重要学习模式。尽管在幼儿园阶段，幼儿不需要具备文字能力，但口头语言向书面语言过渡时，有必要初步辨认自己的名字和常见字，掌握看懂图书的基本技能、认识口语与文字的对应关系，因此，培养幼儿的早期阅读行为应当是现今幼儿园语言教育目标的重要组成部分。培养良好的阅读习惯。 初步了解口头语言和书面语言的对应关系，提高幼儿对语言的敏感度，采用自然的阅读方式，通过图文并茂的故事读本，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，发展幼儿听、说、前阅读和前书写的技能，帮助幼儿顺利从伴随阅读过度到独立阅读。 活动目标： 1、培养幼儿观察、分析、推理能力。 2、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。 3、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。 活动准备： 大的故事图书一本，幼儿人手一本图书。 活动过程： 一、导入：提出问题，引起幼儿兴趣。 教师：今天，老师给小朋友带来了一个好听又有趣的故事，故事里面有三只可爱的小动物，现在就让我们来进入这个有趣的故事吧！ 二、出示故事书，引导幼儿观察。 1、利用大的故事书引导幼儿观察一幅一幅的画面，通过教师的提问与引导让幼儿观察后说一说每一幅画面里的大概故事内容。 2、教师带领幼儿观察到狐狸想吃掉青蛙，是乌龟及时的咬住了狐狸的尾巴，青蛙才得以及时逃脱，可是乌龟却被狐狸给抓住了。 三、进一步提出问题，提问：“你觉得乌龟会被吃掉吗？会？不会？为什么？”让幼儿带着阅读的欲望与疑问去寻找答案。 教师：乌龟很聪明，有很多的办法。答案就在小书里，小朋友们自己去找。（请小朋友帮着发书） 四、幼儿看书，教师巡视指导。 五、收书，小结故事内容。提出问题：最后，乌龟有没有被狐狸吃掉？并引导幼儿复述故事内容。 六、小结，活动结束。 《乌龟》大班教案「篇三」 活动目标： 1、了解故事的内容，学习故事里的对话，学习词：缩、硬、壳。 2、能大胆的表达自己的意愿表演故事。 3、遇事能动脑筋、想办法。 4、通过语言表达和动作相结合的`形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。 活动过程： （一）谜语导入 师：胡老师想请小朋友来猜一个谜语，仔细听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢爬。猜出是什么动物了吗？ 幼：乌龟。 师：你们知道乌龟主要生活在哪里吗？ 幼：乌龟主要生活在水里。 师：小朋友觉得乌龟聪明吗？ 幼：不聪明，因为它做什么都很慢。 师：叶老师今天要给小朋友讲一个关于乌龟的故事，故事的名字叫《聪明的乌龟》。 （二）完整讲述故事，幼儿了解故事的基本内容。 师：故事听完了，老师有一些问题要问小朋友了。 提问：（1）故事的名字是什么？（《聪明的乌龟》） （2）这个故事里都有谁？（乌龟、狐狸、青蛙） （3）故事里发生了什么事情？ （三）看图讲述故事，理解故事内容，并学说故事里的对话。 师：小朋友看一看这是在哪里？（池塘边）我们来看一看在池塘边发生了什么事情。 （教师讲述故事） 提问：（1）这个故事发生在什么哪里？（池塘边）青蛙在池塘边干什么？（捉害虫）这时候谁出现了？（狐狸）狐狸想干什么？（想吃了青蛙）狐狸是怎样靠近青蛙的？（轻轻地跑过去，（请幼儿模仿狐狸的动作）） （2）狐狸想吃青蛙，青蛙一点也不知道，情况变得很紧急，谁出现了？它是怎样救青蛙的？ （3）青蛙逃跑了，狐狸想干什么？乌龟是怎样做的？ （4）乌龟躲在壳里，狐狸吃不到它，狐狸说了什么？ （5）当狐狸说要把乌龟扔到天上去、扔到火盆里去的时候，乌龟是真的想要上天玩玩、要考考火吗？乌龟为