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加强校本教研，提高教学质量 ——2007 教科研工作暨论文年会总结 各位领导、各位老师：大家好! 为适应 21 世纪社会对人才的需求，实现学校的可持续发展，1995 年，我校率先提出 “教研兴学、科研兴校”的科研方针，推动了学校的全面发展。2000 年 6 月，学校出台了《关于进一步实施“教研兴学”战略的安排意见》，对“十五”教科研工作做出了整体规划，为我校的进一步发展指明了方向。2004 年， 出版了《我们的教研之路》一书，总结了十年来的教科研成果。2007 年，新课程改革在北京市全面展开，这既是机遇也是挑战，如何把握这一契机，使我校走在改革的前列，实现我校的跨越式发展，是我们全体干部教师需要深入思考的重大问题。 总结报告分为四部分：2007 课题研究推进情况总结；教科研展示月活动总结；论文年会评审工作总结；2008 年教科研工作重点。 一、课题研究推进情况总结 以课题研究为载体，有效开展研究活动。 我校现有国家级课题 5 项；市级课题 6 项，其中包括我们 2007 年 11 月份申请下来的“提高校本教研管理实效，促进教师专业发展的实践研究”校本教研专项课题；区级课题7 项。在此基础上，我们又把这些课题细分为德育、教学、管理、服务四大类，内容涉及学校工作的各个方面，形成了课题研究的结构框架。 我校教师有较强的课题研究意识，各课题组从课题申报、开题论证、实践研究到结题报告，利用每次扎实有效的活动，努力提升我们的教科研水平。本年度， 各课题组都在按照研究计划稳步推进。 如化学教研组围绕市级课题“高中化学课堂教学在‘双主互动’模式下实施探究学习，提高课堂教学实效的研究” ，结合所处年级的特点和教师自身情况， 以协作组为单位制定了子课题研究计划，组织关于同一教学内容、不同教学方式及不同课型的听评课活动，进行课例研究交流活动，研讨促进学生探究学习过程中提高教学实效性的最佳教学策略，取得了阶段性成果。2007 年 3 月，张苗老师的论文《浅谈提高课堂教学实效性的方法》获国家级二等奖；2007 年 11 月，她的录像课获市级二等奖；吴茜、丁素霜、霍继辉三位老师的教学设计获区级一等奖。 以解决教育教学中的实际问题为目标，大力开展教学研究活动。 为发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师的专业成长，2007 年 9 月份， 我们组织开展了 27 名区级“骨干教师展示课”活动，由骨干教师展示自己对课 题研究的成果；10 月份，我们开展了以教研组为单位教师做研究课活动，共做课 93 节。 做课的过程就是老师们互相借鉴、自我提高的过程，也是营造比学赶帮超的学术氛围、聚焦课堂的过程，更是课题研究与教学实践相结合的过程。 各年级每次月考后都要召开成绩分析会，及时肯定成绩，查找不足，研究对策。高三年级暑期开学前、期中考试后、针对学生不同时期的心理状态和发展情况研究下一步的备考策略，很有实效性。 以校本教研为抓手，稳步推进新课程改革。 实施新课程改革，关键在于提升教师实施新课程的教学能力，为教师专业发展搭建支撑系统。 高一年级组是我校实施新课程的先行者，担负着实践探索的重任。在课改办李士宇、田小将二位主任的带领下，全组教师精诚合作，各项工作稳步实施。建立了高一全体教师和学校课程建设委员会领导参加的周六研修制度，进行集中培训，先后组织了“基于课程标准的教学” 、“研究性学习课题的设计”、“目标导引教学”等专题培训，及时交流研讨，解决实际问题。老师们除了研究教材教法，还研究试题命制，高一各协作组根据课标每个人都出一份试卷，协作组再精挑细选合成一份试卷，组内教师人人做题，把握做题用时和难度，再对试卷进行修改完善，然后再实施考试，这样，对学情把握准，也提高了教师的做题能力。 本学期我校承担了市、区教研活动 20 次，充分发挥了房山区校本教研基地校的作用，每个学科都曾做公开课，区进修学校的教研员给予了我们深入的指导， 把我校作为新课程的实验基地，区教研员还为我们请来了英语、数学、物理教材的编者来校指导，市基教研中心的政治教研员率领全市 18 个区县的教研员来我校视导，我校李会荣老师的课受到市区专家的高度评价，她的课将作为寒假高一老师培训的交流课；英语学科张红丹、骆焱老师的录像课还挂到了北师大教材网， 在全市展示。市区教学专家对我们的指导解决了老师们教学中的实际困惑，老师们收获很大，我们期待着我校的新课程改革成为学校的一大亮色。 二、教科研月活动总结 作为教科研工作的重要组成部分，我们于 2007 年 11 月中旬至 12 月底，开展了第三届教科研展示月活动，重点展示了校本教研的研究成果。 1．11 月 27 日召开了体现学术味的高考质量分析会。我校的语文组连续三年获得同类校及格率、平均分第一名，他们的经验很值得借鉴，语文教研组长王会英老师做了《加强学科建设，探索教学方