九年级化学人教版上册第二单元课题2氧气.pptxVIP

第二单元 我们周围的空气课题2 氧气第一课时第二课时1、【常考用语训练】写出下列反应的文字表达式（1）汞和氧气反应：（2）红磷和氧气反应：2、【常考用语训练】写出下列元素符号对应的名称。（1）P:　 　　N2:　 　　CO2:　 　 _（2）Hg:　 O2:　 　　P2O5:　 _ 　氮气　　　二氧化碳　?　磷　　　五氧化二磷?　汞　氧气　　【新课引入】假如你去登喜马拉雅山，你将准备哪些用品？为什么？氧气观察、思考观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态。想一想，氧气有气味吗？氧气能溶于水吗？提问：鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？ 那么，氧气有什么样的物理性质呢？蓝色钢瓶工业生产的氧气,一般加压贮存在　 　色的钢瓶中。一、氧气的物理性质　蓝　（1）无色、无味的气体（2）密度比空气大（3）不易溶于水（1L水溶解30mL氧气） （4）三态转化：101kPa下(此变化是　 　变化)?　物理　无色气体淡蓝色液体淡蓝色固体——支持燃烧 （助燃性）二、氧气的化学性质【实验2-2】如何检验这是一瓶氧气？ 检验方法：把带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，侧证明这是一瓶氧气。氧气可使带火星的木条__ _说明氧气能_________.注意：氧气是不可以燃烧的喔复燃氧气氧气支持燃烧 一 光（或火焰） 二 热 三 生成 ···燃烧现象硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧现 象结 论表达式2. 氧气的化学性质注意事项①硫的用量要求 (防止对空气造成　 　,实验应在通风橱中进行);?　少量　（支持燃烧）　污染　（1）硫的燃烧②集气瓶内要先装入少量的　 _ (作用是__________　 　_________________)?硫（硫黄、硫磺）：淡黄色固体粉末　水发出明亮的蓝紫色火焰，放热发出微弱的淡蓝色火焰，放热　吸收二氧化硫,防止污染空气生成有刺激性气味的气体硫燃烧生成有刺激性气味的气体二氧化硫碳在空气中燃烧碳在氧气中燃烧现 象发红，放热，燃烧更旺，发出白光，放热， C + O2 CO2表达式点燃碳 + 氧气 二氧化碳点燃2. 氧气的化学性质 一 光（或火焰） 二 热 三 生成 ···——支持燃烧（2）木炭的燃烧 持续红热发出白光，放热讨论. 木炭、硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同，说明了什么？生成的气体能使澄清石灰水变浑浊结 论生成二氧化碳气体物质的燃烧剧烈程度，与氧气浓度有关，氧气浓度越高，燃烧越剧烈。Fe + O2 Fe3O4铁 + 氧气 四氧化三铁点燃点燃(支持燃烧)2. 氧气的化学性质 一 光（或火焰） 二 热 三 生成 ···（3）铁在氧气中燃烧 空气中铁在氧气中燃烧现 象铁在空气中不能燃烧结 论表达式剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体①细铁丝绕成　 　_____状(原因是______________)　 ?生成了四氧化三铁（Fe3O4）　螺旋　　增大细铁丝与氧气的接触面积　②细铁丝一端系一根　 　,待火柴快燃尽时再插入集气瓶(原因是 _)?③集气瓶内要先装入少量的　 　或铺一层　 　(原因是　 _)?　火柴　防止火柴燃烧消耗过多的氧气,使细铁丝不能顺利燃烧　水　　细沙　防止高温生成物溅落，炸裂瓶底。课堂总结色、态、味、溶解性、密度物理性质氧气性质1、助燃性2、氧化性——现象和结论化学性质总结论：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。1.如图是初中教材中的几个实验,回答下列问题。(1)实验一中,发生反应的符号表达式为　 ;若各步操作完全正确,打开止水夹后可以观察到烧杯中的水进入集气瓶,进水量为瓶中原有空气体积的 　 。? ?　P+O2P2O5　(2)(广东新考法:多选)实验一中,选择红磷需考虑的因素有　 　(填字母)。?A.可以在空气中消耗氧气 B.除氧气外不与空气中其他成分反应C.生成物不是气体 D.与氧气反应有明显的实验现象　ABC　(3)实验二中,将木炭由上至下　 　(填“迅速”或“缓慢”)伸入集气瓶,以充分利用氧气。?(4)实验三中,硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧的现象不同,原因是　 　。?　缓慢　　氧气的浓度不同　(5)实验一、三、四中都要在集气瓶内放少量水,可以把水换成细沙的是实验　 　(填编号);实验三中水的作用是　 　,由此推测,二氧化硫具有的物理性质是　 　。?　四　　吸收二氧化硫,防止污染空气　　能溶于水　第二单元 我们周围的空气课题2 氧气第2课时巩固新知通常情况下，氧气是一种 色、 味的气体。相同条件下，它的密度比空气 ，它 溶于水。木炭在氧气里燃烧比空气中更 ，发出 光，放出大量热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体叫 。硫在空气中燃烧发出