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《牙齿》大班教案 《牙齿》大班教案「篇一」 活动设计背景 因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。 活动目标 1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。 2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。 3、初步了解健康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 教学重点、难点 让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯 活动准备 1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅 2、牙型模具一套 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 1、 开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思考以下几个问题 2、 基本环节：教师提问引入课题 a、 熊宝宝为什么牙痛呀？ b、 熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？ c、 医生怎么处理的呢？ 3、 鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。 4、 让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的 5、 教师演示正确的刷牙方法 6、 结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿 7、 延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏 教学反思 1.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施） ⑴对幼儿发展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。 ⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况欠缺，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。 2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。 《牙齿》大班教案「篇二」 设计意图 幼儿换牙开始时间一般在6岁左右，我们班的幼儿正处于换牙的人生阶段。经常听到孩子们讨论有关牙齿的话题。例如:怎样保护牙齿？刷牙的正确方法是什么？你的牙是黑色等一系列问题。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，早晚刷牙，刷牙方法正确，饭后漱口”。因此，我设计了本节微课《牙齿咔咔咔》。 教学目标： 1、认识牙齿，了解影响牙齿健康的常见现象。 2、知道怎样保护牙齿，学习正确的刷牙方法。 3、养成爱护牙齿的好习惯。 教学过程： 一、出示谜语，引发幼儿活动兴趣，引出主题。 兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。 切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。（牙齿） 二、和幼儿讨论有关牙齿的问题，引导幼儿了解牙齿。 提问：1、我们的牙齿有多少颗呢？ （我们一生有两副牙，齿乳牙：20颗，恒牙：28-32颗。） 2、牙齿的作用？ （咀嚼、发音、健康、美观） 三、了解错误用牙及正确用牙的方式。 1、错误的用牙方式有什么？ （用舌头舔牙、吃糖果、单侧咀嚼、喝饮料） 2、正确的用牙方法是什么呢？ （每半年检查一次牙齿、不要吃过凉的食物、吃完热食物不要马上喝凉水、手不干净时禁止摸牙齿、多吃蔬菜水果、少吃糖果，少喝甜饮料） 四、通过看图，了解刷牙的正确方法。 1、先刷牙齿外侧面 2、刷上下牙齿内侧面 3、再刷咬合面 4、竖起牙刷，清洁牙齿内表面 5、轻刷舌头表面，保持口气清新 五、学习刷牙儿歌，看刷牙视频，巩固刷牙的方法。 小结：坚持刷牙就会把牙菌斑赶跑，让我们的牙齿更健康哦！小朋友们每次刷牙一定要坚持三分钟哦! 六、和幼儿一起念爱牙口诀，掌握爱护牙齿的方法。 《牙齿咔咔咔》教学反思 《幼儿园工作规程》提出了“注意幼儿口腔卫生”。而《3-6岁儿童学习与发展指南》也同样指出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，早晚刷牙，饭后漱口”。为了能有效地培养起幼儿的良好行为习惯,我设计了本节活动。 在活动中，幼儿了解牙齿以及常见的用牙的方法。 通过学习了解了争取的用牙方法，学习了怎么样正确保护牙齿,还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合、教育的目的。 本节活动存在不足之处:在评价幼儿方面,应该更及时、更到位、更灵活,也许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。在探索蛀牙形成的原因以及对身体危害了解不够。习惯是人生奠定美德的源泉,培养起幼儿的良好习惯,就能培养起幼儿健全的人格,也就等于给了幼儿一个幸福