《劳动的“种子”洒满校园》 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 劳动的“种子”洒满校园 摘 要：劳动是少年儿童成长中的必备技能。劳动教育是中国特色社会主义 教育制度的重要内容，也是促进少年儿童健康成长的有效途径。本文中学校利用 地处农村的优势开展“我与种子共成长”劳动教育系列活动，引导队员们在学习 种植知识、农耕文化、节气知识的过程中，学会劳作、学会感恩。让校园成为队 员们喜欢的、好玩又有用的劳动教育阵地。结合红领巾奖章的评价激励体制，通 过活动完成红领巾奖章中劳动章的争章任务。实现人人可为，天天可为的进阶式 成长。只有积极地开展劳动实践教育活动,创造良好的校园文化氛围，让队员在 潜移默化中获得劳动教育的果实，才真正让劳动的“种子”洒满校园。 关键词：劳动教育 种植 校园文化建设 引 言：[1] 《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中指出“着 力强化劳动实践帮助少先队员树立劳动最伟大、劳动者最光荣的意识，培养勤俭、 奋斗、创新、奉献的劳动精神。” 《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意 见》也就探索具有中国特色的劳动教育模式作出了全面部署。抓住这一契机，帮 助队员们形成正确的劳动价值观，培养他们良好的劳动素养，引导他们努力成长 为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 劳动是少年儿童成长中的必备技能。劳动教育是中国特色社会主义教育制 的重要内容，也是促进少年儿童健康成长的有效途径。随着时代的发展，劳动教 育的内涵和特征也在与时俱进。落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作 的意见》要求，帮助少先队员树立正确的劳动意识，培养他们的劳动精神和技能， 已成为学校少先队研究的重要课题。为此，学校不断更新劳动教育理念，在实践 [2] 中深入探究劳动教育 逐步建立树德、增智、强体、育美的新时代综合性少先队 劳动教育体系，创造全方位的校园文化氛围。劳动教育阵地的创建、管理和运用， 能有效增强队员们的组织意识和集体观念，培养他们的自主意识和综合能力。 一、劳动精神引领队员成长 通过多元化的宣传，增强劳动教育的时代感、吸引力、感染力；让校园环境 成为劳动教育的肥沃土壤，可以利用的校园设施，开展丰富多彩的寓教于文、寓 教于乐的劳动教育活动。现在的队员生活条件优越，大多娇生惯养，很少真正能 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 参与到劳动中并体验劳动带来的快乐，所以通过他们亲自动手栽培植物并对植物 进行管理和养护，可以让他们体会到整个过程的艰辛与快乐，从而树立“劳动最光 荣的思想；通过对植物的观察和记录，感受生命的神奇并更加尊重和珍惜生 命，激发队员对生命探究的兴趣；通过种植实践树立“劳动最光荣、劳动最崇高、 劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。 二、劳动实践浸润校园文化 我校坐落在 “蔬菜之乡”，利用地处农村的优势打造了劳动教育阵地，开展 了“我与种子共成长”的劳动教育系列活动。并坚持在其中开展中队实践活动， 引导队员们在学习种植知识、节气文化过程中，学会劳作、学会感恩。 活动分为种植实践、成果展示、心得分享、采摘、烹饪五个阶段层层递进， 无不体现着劳动实践对孩子们潜移默化的影响。活动前期灵活运用晨会、海报、 班队会、美篇等“线上线下”形式，多元化渲染劳动氛围，增强劳动教育的时代 感、吸引力、感染力；此外，各中队辅导员会讲清楚目的、任务和要求，在实践 过程中给子恰当的指导，融合红领巾奖章形成阶段性评价体系。 阶段一：让劳动的种子发芽人人参与，人人可行，创造氛围。 利用植树节契机，举行了劳动教育种植实践活 动启动仪式。启动仪式上，各班级认领了在校园内 开辟的劳动教育实践基地，同时也给孩子们每人发 放了一个花盆，让每个孩子种上属于自己一叶绿 色，体验种植的快乐。 少先队大队长向全体师生进行了“我和种子共 成长”种植活动主题演讲，向全体队员发出种植一 颗种子，收获一次成长的倡议作为“蔬菜之乡”的孩子，一定要学会劳动，爱劳 动，让劳动的种子通过动手实践