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PAGE PAGE 10 / 37 此文档下载后即可编辑 复习 10 以内加法运算 教学内容：实用数学七册 1 页一、复习。教学目标： 1、能根据图意列式计算。 2、培养学生的观察能力。教学重、难点： 1、重点：能根据图意列式计算。 2、难点：培养学生的观察能力。 教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。 教学过程： 一、复习旧知。 1、出示课件。（让学生根据图意列式计算） 左边有几个五角星？（6 个五角星。） 右边有几个五角星？（4 个五角星。） 一共有几个五角星？（10 个五角星。） 用什么方法计算？（加法。） 那我们反过来数一数。右边有几个五角星？（4 个。） 左边有几个五角星？（6 个五角星。） 一共有几个五角星？（10 个五角星。） 用什么方法计算？（加法。） （老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。） 二、巩固练习。 1、出示课件。（让学生根据图意列式计算） 左边有几朵花？（3 朵花。） 右边有几朵花？（5 朵花。） 一共有几朵花？（8 朵花。） 用什么方法计算？（加法。） 那我们反过来数一数。右边有几朵花？（5 朵花。） 左边有几朵花？（3 朵花。） 一共有几朵花？（8 朵花。） 用什么方法计算？（加法。） （老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。） 三、小结：今天我们复习了 10 以内的加法运算。四、作业：书本 2 页 3、4 题。 五、安全教育 1 分钟：下课不要在教室和走廊打闹。 教学反思：通过对 10 以内加法运算的复习，10 以内加法看图列式计算对学生还是有一定的难度，再加上培智的学生的特点，注意力不 集中，记忆能力不强，需要在老师的引导下完成。 复习 10 以内加减混合运算教学内容：实用数学七册 1 页一、复习。教学目标： 1、能根据图意列式计算。 2、培养学生的观察能力。教学重、难点： 1、重点：能根据图意列式计算。 2、难点：培养学生的观察能力。 教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。 教学过程： 一、复习旧知。 1、出示课件。（让学生根据图意列式计算） 左边有几颗扣子？（2 颗扣子。） 右边有几颗扣子？（7 颗扣子。） 一共有几颗扣子？（9 颗扣子。） 用什么方法计算？（加法。） 那我们反过来数一数。右边有几颗扣子？（7 颗扣子。） 左边有几颗扣子？（2 颗扣子。） 一共有几颗扣子？（9 颗扣子。） 用什么方法计算？（加法。） 大家一起想一想用减法计算要怎么做呢？一共有几颗扣子？ （9 颗扣子。） 先减去几颗扣子？（2 颗扣子。） 还剩下几颗扣子？（7 颗扣子。） 大家在想一想还可以怎么减？一共有几颗扣子？（9 颗扣子。） 先减去几颗扣子？（7 颗扣子。） 还剩下几颗扣子？（2 颗扣子。） （老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。） 二、巩固练习。 左边有几只螃蟹？（9 只螃蟹。） 右边有几只螃蟹？（1 只螃蟹。） 一共有几只螃蟹？（10 只螃蟹。） 用什么方法计算？（加法。） 那我们反过来数一数。右边有几只螃蟹？（1 只螃蟹。） 左边有几只螃蟹？（9 只螃蟹。） 一共有几只螃蟹？（10 只螃蟹。） 用什么方法计算？（加法。） 大家一起想一想用减法计算要怎么做呢？一共有几只螃蟹？ （10 只螃蟹。） 先减去几只螃蟹？（9 只螃蟹。） 还剩下几只螃蟹？（1 只螃蟹。） 大家在想一想还可以怎么减？一共有几只螃蟹？（10 只螃蟹。） 先减去几只螃蟹？（1 只螃蟹。） 还剩下几只螃蟹？（9 只螃蟹。） （老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。） 三、小结。 今天我们复习了 10 以内的加减法运算，大部分同学能在老师引导下完成看图列式计算。 四、作业：书本 2 页 5 题。 五、安全教育 1 分钟：下课不要在教室和走廊打闹。 教学反思：通过对 10 以内加减法运算的复习，发现学生对于 10 以内的加法运算掌握相对要好一点，学生在运算的时候很容易把加法和减法混淆，该加法的时候算成了减法，该减法的时候算成了加法。为了杜绝这一情况的出现，首先要让学生熟悉加减混合运算的规则： 按从左到右的顺序计算，就是加号在前的时候先做加法，减号在前的时候先做减法；然后就是注意把数出来的得数要填写在相应的方框里； 最后就是要看清楚算式里面的加减符号。 11—20 各数的认识教学内容：实用数学七册 3 页 1、认数。教学目标： 1、认识数字 11—20。 2、会数 11—20 这间物体的个数。 3、培养学生的口语能力。教学重、难点： 1、重点：认识数字 11—20。 2、难点：会数 11—20 这间物体的个数。 教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。 教学过程： 一、复习旧知。 出示课件：写数 0、1、2、3、4、5、6、