扮家家中班教案(四篇).docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 扮家家中班教案(四篇) 扮家家中班教案篇一 1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。  2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。  娃娃家相关教具。  1，谈话引入。  师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？  2，观看情境表演并欣赏歌曲。  师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。  3，熟悉学习歌曲。  师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。  4，分组表演。  师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。  5，结束。  我觉得，这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。在这堂课中，我这次采用的方法，还是比较让孩子们接受的，根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。 扮家家中班教案篇二 1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。  2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。  3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。  4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。  歌曲《扮家家》  1、讨论玩“扮家家”的游戏  t：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？  一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容  2、学唱歌曲跟着音乐念歌词  t：我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍  3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作  t：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。好吗？  4、游戏：我给娃娃来喂饭  请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌  这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩，子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。 扮家家中班教案篇三 1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化。  2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的`情意。  1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。  2、装扮父母的表演道具（领带、项链等）。  一、出示教具（领带、项链）提问：爸爸是带哪个呀？妈妈是带哪个呀？  二、学学我的爸爸妈妈。  1、看教师扮做爸爸。  （1）看教师〔〕跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。  （2）猜猜爸爸在干什么？一起学一学。  （3）请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。  2、看教师扮做妈妈。  （1）看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。  （2）猜猜妈妈在干什么？一起学一学。  （3）请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。  三、模仿表演  1、学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。  2、请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。  3、选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。  整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了！开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。  当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀？”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。  因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果。 扮家家中班教案篇四 扮家家（中班）  1、能以自然的声音有表情地演唱歌曲。  2、感受歌曲欢快的情绪和趣味性，培养幼儿的节奏感和模仿能力。  1、发声练习：“问好歌”  2、谈话引出主题：  “