科尔伯格两难故事法详述 - 教育理论公共基础知识 .pdfVIP

科尔伯格两难故事法详述 - 教育理论公共基础知识 科尔伯格把皮亚杰的研究方法改进为道德两难故事法，他所设计的故事中包含着一个 在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让被试听完故事后对故事中人物的行为进行评价，他 还设计了相当完备的评价标准体系，以此来测评被试道德发展的水平。 科尔伯格使用的一系列两难推理故事中，最典型的是”海因兹偷药”的故事： 欧洲有个妇人患了癌症，生命垂危。医生认为只有一种药能救她，就是本城一个药剂 师最近发明的镭。制造这种药要花很多钱，药剂师索价还要高过成本十倍。他花了 200 元 制造镭，而这点药他竟索价 2000 元。病妇的丈夫海因兹到处向熟人借钱，一共才借得 1000 元，只够药费的一半。海因兹不得已 ，只好告诉药剂师，他的妻子快要死了，请求药剂师 便宜一点卖给他，或者允许他赊欠。但药剂师说 ：”不成，我发明此药就是为了赚钱。” 海因兹走投无路竟撬开商店的门 ，为妻子偷来了药。 讲完这个故事，主试就向被试提出了一系列的问题 ：这个丈夫应该这样做吗?为什么应 该?为什么不应该?法官该不该判他的刑?为什么?等等。儿童对科尔伯格所编制的两难故事 中的问题既可做肯定回答 ，又可做否定回答。科尔伯格真正关心的不是儿童做出哪一种回 答 ，而是儿童证明其回答时提出的理由。因为在科尔伯格看来，儿