年教研主任述职报告篇.docVIP

年教研主任述职报告4篇 教研主任述职报告4篇教研主任述职报告4篇尊敬的各位领导、老师们大家好。 ，我继续负责学校教育教学科研工作。在刚刚过去的一年内，我在县局教研室的对的领导和王校长的直接指导下，通过全体老师的共同努力，做了某些工作，现在向大家报告以下 一、一如继往地在全体师生中努力营造读书学习氛围，初步创立书香型校园根据课改趋势和县局会议精神，一年以来，我们组织了多次对课程原则的学习和考核，使广大一线教师进一步认识到课标对新课程教学的指导和引领作用，也为一年以来的备课、教研等读书学习活动指明了方向。 先后组织部分语文科、数学科骨干教师于年4月20日和5月9日到太原师范学院参加了小学语文国际精品课堂教学展示交流活动小学数学特级教师教学展示研讨会使一线教师从无句处读到了真知，读到了新知，吸取了有益信息，开阔了眼界，拓展了思维。 通过不停学习和思考，我认识到。学习、实践、反思，是每一种青年教师成长的三个重要环节。因此，自年秋学段起，我们重抓第一种环节，坚持每月编写学校教研简报，对当月教师学习进行安排和指导;通过常规检查教师读书笔记，对教师业务学习的进度和效果进行督促;不定时组织对应闭卷考试，检查教师业务学习状况。 从年春学段起，教研室继续以教师读书制度为根据，对教师每月的读书学习状况进行了检查和验收，发现有更多的教师有了明确的业务学习动机和针对性较强的图书阅览计划。从教师成长档案中日渐厚实的读书笔记来看，教师的业务学习和业余读书更趋于自觉性和习惯性。 年月日，县局教研室下发征集优秀教学案例的告知，学校教研室组织全体教师认真撰写，通过评比，许玲、宋丽娜、宋艳丽等教师的教学案例被报送县局参加评比。 学高为师，身正为范。老师们言传身教，为学生做出了示范和表率。现在，我们的校园里，无论是图书阅览室，集体办公室，还是教室、走廊乃至宿舍，都浮荡着浓浓的书香气息。 二、以校为本，踏实教研，坚持教书和育人两手抓年度，各教研组在学校统一安排下，主动开展专项教研活动，互相研讨课程、互听互评、交流体会，使校本教研活动正在一步一步地贯彻。 月份，教研室在全体小学教师中组织了校级名师及教学能手评比活动通过校内外教学专家的认真评比，杨君霞、赵飞、韩秀丽、张黎芳、宋艳丽、李敏、李芳等13位教师当选，为广大教师树立了学习的楷模。 月-日，学校教研室组织了名师示范课活动，语文、数学、英语、科学等各科教师从中受益。针对学校部分学科教师专业发展相对滞后的现状，教研室月日印发了有关开展校级名师收徒辅导活动的告知。告知公布后，一线任课教师涌跃报名参加。后经校委会研究，拟定了第一批教师培养名单为语文组高段---刘敏，低段---李娜;数学组高段---宋丽娜，低段---李青青;综合组冯斐艳、崔帅路。 在教研室的协调和指导下，她们在年月初旬相继找到了自己的导师并订立了辅导合同，在月和月份坚持集体备课、互相听评课活动，收到了某些成效。 三、继续审订、完善并印成了校本教材，整顿编写了教师节专刊08-10一年，通过全体教师的共同努力和有关专家的指导、协助，我对校本教材草案又进行了多次审订完善和增补优化。学校在年月已将校本教材为中华之崛起而读书付印成册，并从年秋学段起已经投入使用。 建校两年以来，王校长带领我们全体教师发明了一种又一种奇迹和辉煌。在各处室和老师们的协助下，我整顿编写完毕的两本07-和08-教师节专刊，就将我们共同挥洒的汗水载入了校本史册。 四、课题实验拉开能力评价的帷幕，课题研究向纵深发展五、持续开展了教师教学基本功训练系列活动六、继续发现培养中青年教师的教育教学创新行为我们所称的教育教学创新行为，是指在新课程新理念的指导下，教师主动转变教育、教学和评价方面的方略，主动运用发明性的教学办法，挖掘教材乃至生活中蕴含的发明性因素，引导、启发学生进行发明性学习。 在教研室的激励和扶持下，一批中青年教师上报了自己在教育教学实践中行之有效的某些创新行为，诸如连晶晶老师的学生学科学习成长评价、杨君霞老师的小学语文科单元课文预习笔记卡和王昆老师的思贤语文教学评价积分尝试等。尽管他们的创新现在尚有这样或是那样的局限和局限性，但毕竟代表了我们襄矿子弟学校教师在创新教学探索方面获得的成就。 以上是年我校教研工作的某些成绩，同时我也发现某些问题。例如教研内容缺少针对性，课题研究尚未形成浓厚的氛围，课堂教学中重知识传授、轻能力培养，部分教师对考试成绩的过分关注而引发的一系列问题等等。 为了使年的教研工作稳步向前推动，切切实实提高我校整体教育水平和教学质量，继续为我校创名校、出名师的总体目的而不懈奋斗，我有几点打算和想法 一、和各位老师一起主动探索并尽快建立适合我校实际的一整套的新课程评价制度，从而取代单一依靠月考成绩评价师生教育教学质量的应试教育体制，使评价真正起到增进师生和谐发展的作用。 为此