拼图与勾股定理的证明 .docxVIP

《拼图与勾股定理》教学设计 ·教学目标 知识目标: 了解勾股定理的“无字证明”法，能通过拼图并根据面积等验证勾股定。能力目标: 通过拼图活动，尝试验证勾股定理，培养学生的动手实践和创新能力。 情感目标: 让学生经历查询资料、自主探究、合作交流、观察比较、计算推理、动手操作等过程，获得一些研究问题的方法，取得成功和克服困难的经验，培养学生良好的思维品质， 增进他们数学学习的信心。 教学重点: 了解勾股定理的“无字证明”法，分析和欣赏几种常见的验证勾股定理的方法。 ·教学难点: 通过拼图，探求验证勾股定理的“无字证明”法。·教学方法: 启发、合作交流和直观演示。 ·教学过程: （一）创设情境——勾股史话环节 师：前面我们已经学习了勾股定理，勾股定理的内容是什么呢？（提问学生） 师：你都知道关于勾股定理的哪些历史故事？你想了解更多的勾股定理的知识吗？下面我们一起进入勾股史话环节，来感受一下勾股定理的文化内涵。（让学生自主学习） 师：同学们看完之后有什么感想呢？ （提出问题让学生自主思考再提问学生） 师：勾股定理的证法非常多，但大致分为三类（播放PPT），赵爽的 ,刘薇，欧几里得师：今天我们重点讲的是前两类，让我们动起手来利用拼图验证勾股定理吧！ （二）验证勾股定理 1、第一类证明方法 分四个小组，每小组完成一题，请一位组员代表上来讲解。 2、第二类证法赏析播放 PPT 赏析一刘徽青出朱入图 赏析二 传说毕达哥拉斯证法 赏析三 印度婆什迦羅证法 赏析四 达芬奇证法 赏析五 现代科技 3D 打印模型 3、比一比，试一试： 动手操作，通过剪拼，看哪组最快完成 风车图 五巧板 （三）小结反思 学生反思：我最大的收获；我表现较好的方面；我学会了哪些知识；我还有哪些疑惑……