初中心理健康教育《发现自我》公开课教学设计.docxVIP

初中心理健康教育《发现自我》教学设计 一、目标确定 (一)课标要求与解读课标要求：本节课对应的初中心理健康目标为：帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征；鼓励学生进行积极的情绪体验与表达，并对自己的情绪进行有效管理，正确处理厌学心理，抑制冲动行为；逐步适应生活和社会的各种变化，着重培养应对失败和挫折的能力。课标解读: 教材要求学生能够正确认识自我、发现自我，接纳不完美的自我，不断地重新调整自我，遇见更好的自己。 (二)教材分析本节课为“山东画报出版社”《心理健康》七年级的内容，主题是：发现自我。教材要求学生能够正确认识自我、发现自我，接纳不完美的自我，不断地重新调整自我，遇见更好的自己。 (三)学情分析初二的学生虽然已经适应初中生活，但他们对于自我的认识还停留在很简单直观的阶段，再加上这个年龄刚刚步入青春期，身体和心理都会发生许多变化，学生对于自己的变化很难坦然接受、勇敢面对，很容易引发因不自信、自卑而产生的心理问题，这节课就是基于这种学情设计的。 (四)教学目标1.能够正确认识自我、发现自我，接纳不完美的自我。 2.能够不断地调整自我，遇见更好的自己。 (五)教学方法活动体验法、讨论法 二、评价设计1.通过交流，找到自己和别人的优点和缺点。2.通过小组、同桌交流，学会换种思维方式看待自己的缺点,悦纳自己。3.通过交流、实践，学会发掘潜能，完善自我