新课标背景下高中信息技术课教学现状及对策研究.docVIP

随着时代的进步发展，学生在学习阶段需要掌握的技能也在不断的变化。信息技术课程作为一门新兴的学科被编排在高中学习的课程范畴中。近几年，信息技术课程的发展取得了一定的成绩，但是由于一些客观的原因，目前信息技术课程在快速发展的同时，还存在一些问题。因此，探讨高中信息技术课程的现状、问题与相应改善对策对促进高中信息技术课程的发展有着重要的意义。 1高中信息技术教学现状与存在的问题 首先，课程设置不合理，所安排的信息技术课时比重较少。老师只对比较常见的应用软件的应用进行讲解，学生的实际操作能力比较薄弱。在开展教学的过程中，理论知识的讲解往往成为教学重点，并且这些理论知识都比较陈旧单一，学生进行实际操作的机会较少，导致学生不愿听课，被动的接受教学。其次，高中信息技术这门学科的教师存在新老差异，老教师受传统教学观念的影响较深很难迅速转变教学理念，和年轻教师相比，接受新教学模式的速度较慢，而信息技术这门学科具有综合性，需要的知识储备庞杂，同时还要专业水平过硬。在教学的过程中难免会有各种各样的问题，特别是偶尔会出现突发性问题，需要综合素质较高的教师才能解决。最后，大多学校电脑的基本配置低于学生家里的，不仅表现为电脑的运行速度慢，并且缺少基本的维护，所安装的软硬件也与实际生活脱节，得不到及时更新。硬件、软件问题得不到解决，也是上课质量下降的原因。 2提升高中信息技术教学有效性的措施 2.1提高对高中