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大班幼儿园古诗串烧教案 教案目的 本教案旨在通过古诗串烧的方式，引导幼儿对古诗文化进行初步了解和学习。通过对古诗的朗诵和情感表达，帮助幼儿培养良好的语言表达能力和情感体验能力。同时，通过儿童文学的方式，培养幼儿对文学的兴趣和阅读习惯。 教学目标 知识目标 能听懂并正确朗读《静夜思》、《小鹿过河》、《白日依山尽》、《赋得古原草送别》等古诗。 能通过古诗表达自己的情感和思想，展示各种情感的表达方式。 能力目标 能通过朗诵和表达古诗，体验并理解其中的情感和思想，培养自身的表达能力和情感体验能力。 能够从古诗中感受到作者对生活、自然、人情之美的表达，增强自己的人文素养和审美能力。 情感目标 热爱中华传统文化，感受中国古代文化的博大精深和优美。 培养自信心和爱表达的意识，增强对文学的兴趣，激发学习的热情。 教学重难点 教学重点 初步了解和学习《静夜思》、《小鹿过河》、《白日依山尽》、《赋得古原草送别》等古诗的内容和朗诵技巧。 通过古诗学习，培养幼儿正确的语言表达和情感体验能力。 教学难点 帮助幼儿从古诗中感受到深层次的情感和思想，培养幼儿的审美能力和人文素养。 教学准备 针对每篇古诗，需准备相应的幼儿版朗诵稿。 合理布置教室环境，以营造出适合古诗学习的氛围。 播放一些与古诗有关的音乐，如中国古典音乐、民间音乐等。 准备简单的乐器，如铃铛、小鼓等，以帮助幼儿更好地进行朗诵和表演。 教学过程 第一步：导入 通过展示美丽的自然风景图片，引导幼儿对自然的美景进行感悟和表达，逐渐引导幼儿进入课程主题——古诗学习的话题。 第二步：朗诵古诗 通过讲解古诗的背景和意境，引导幼儿对古诗进行感悟、想象和表达。每一篇古诗可以简单分为三个内容要点： 古诗的背景介绍。 古诗的正文朗诵。 古诗的主题讲解。 示例：《静夜思》 此诗是唐代李白创作的一首诗，描写了作者夜半思家的情景。 诗的正文：“床前明月光，疑是地上霜。/举头望明月，低头思故乡。” 李白通过诗句表达了自己的思乡之情，让人感受到他对故乡的眷恋之情。 第三步：情感表达 通过引导幼儿对古诗进行情感体验和表达，让幼儿通过自己的方式来理解和表达古诗中的情感和精髓。可以使用以下活动方法： 演唱古诗：通过合唱、独唱等方式，让幼儿尝试用自己的声音表达古诗中的情感和意境。 绘画古诗：通过画画的方式，让幼儿通过自己的绘画来表达古诗中的情感和想象。 赏析古诗：通过提问、互动等方式，让幼儿更加深入地了解古诗中的情感和主题。 第四步：反馈总结 通过课上展示、朗诵等方式，让幼儿对自己的学习进行总结和反馈。同时，引导幼儿进行思考和分享，增强幼儿的交流和合作能力。 教学评价 通过幼儿对古诗的朗诵、表演等方式，评估幼儿的表达能力和语音语调的正确性和流畅度。 通过幼儿对古诗的感悟和表现，评估幼儿的情感体验和思考能力。 通过幼儿的参与情况和作品反馈，评估整个教学过程的有效性和满意度。 总结 通过古诗串烧的方式，让幼儿进一步了解中华民族的优美文化，增强幼儿对文学的兴趣、阅读能力和人文素养。同时，通过情感表达和思辨能力的培养，让幼儿更好地在生活中学习和成长。