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[数学的起源]数学的起源 [数学的起源]数学的起源 篇一 : 数学的起源 第一讲 数学的起源 教学目标: 1(了解历史上对于数学的概念的理解; 2. 理解数与形的概念的产生; 3. 掌握古代各种记数方法。,] 一( “什么是数学,” 数学本身是一个历史的概念，数学的内涵随着时代的变化而变化，给数学下一个一劳永逸的定义是不可能的。我们在这里就从历史的角度来谈谈“什么是数学”这个问题。 公元前6世纪前，数学主要是关于“数”的研究。这一时期在古埃及、巴比伦、印度与中国等地区发展起来的数学，主要是计数、初等算术与算法，几何学则可以看作是应用算术。从公元前6世纪开始，希腊数学的兴起，突出了对“形”的研究。数学于是成为了关于数与形的研究。 公元前4世纪的希腊哲学家亚里士多德将数学定义为“数学是量的 科学。” 直到16世纪，英国哲学家培根将数学分为“纯粹数学”与“混合数学”。在17世纪，笛卡儿认为:“凡是以研究顺序和度量为目的科学都与数学有关。”在19世纪，根据恩格斯的论述， 数学可以定义为:“数学是研究现实世界的空间形式与数量关系的科学。” 从20世纪80年代开始，学者们将数学简单的定义为关于“模式”的科学:“数学这个领域已被称为模式的科学， 其目的是要揭示人们从自然界和数学本身的抽象世界中所观察到的结构和对称性。” 二(数与形的概念的产生 人类在蒙昧时代就已具有识别