品德与社会人教四年级上册《家庭小账本》教案1.docxVIP

word word 资料可编辑 试题试卷 参考学习 试题试卷 参考学习 《家庭小账本》教案 教学目标 情感、态度、价值观：让学生协作学习，设计符合家 庭实际的支出计划书，培养他们合作精神、合作能力，充分 发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态 度。 过程与方法目标：通过社会调查，使学生了解家庭经 济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支 出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能 力和养成节约用钱的良好品质。 知识与技能目标：通过开展“本周我当家”的活动， 创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生 活的本领。 教学重点 让学生体会到父母赚钱的不容易，学会科学管理家庭收 支。 教学准备 课件，图片等。教学过程 回归生活、体验自我 同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能 够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井 有条。那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不 想体验一下，当一回家庭的小管家？（想） 那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法？没关系， 咱们今天请几位家长来参与我们的学习，相信通过我们师生、家长的互相学习、共同合作，你一定能成为一个合格的 “小管家”。 （板书课题：家庭小账本） 回归生活、展现自我 师生讨论，了解家庭收入的种类。 师出示课件，导入：同学们，有没有同学起来说一说一 般家庭收入的来源？ （小结：哦！主要收入来源分别是：工资收入、经商收 入、务农收入、凭着过硬的手艺挣钱。） 现在家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳 动所得，有些家庭还有别的收入来源。你们知道还有哪些吗？ 课前老师请同学们当一当小小调查员：调查了家中每一 位成员的收入来源，拿出你们的调查表来说一说吧！（课件 出示调查表） 学生汇报调查结果，教师根据学生的回答分类（课件出 示分类图） 听了同学的汇报真让老师大开眼界：原来家庭收入的种 类有这么多呀！ 老师看到了，还有好多同学也想表达，那请你们在小组 内交流交流吧。 （组长汇报交流结果，师课件出示） 师（板书总结）：看来同学们的家庭收入真是多种多样 （板书：收入多种多样），挣钱的渠道也各不相同，但有一点是相同的，都是通过自己的辛勤劳动换来的！我们的爸爸妈妈挣钱真是不容易！（板书：劳动合法获取） 回归人文、认识自我 师：课前老师还给大家一张家庭收支现状调查表，（出示表格），让你们用各种方式考察，你们进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？ 生：汇报调查表（将其内容写在白板上）感受：我的开 支多，要节省。 师：你的开支占全家支出金额的近一半，看来你在家中 的地位还挺高。 师：咱们就以他为例，算一算如此累计到你 24 岁大学毕业需花多少钱？ （生计算） 师：这些钱只能满足于你基本的生活消费，若是这些钱 按日常生活储蓄得存多少年？ （生计算） 师：由此看来，是不是应该降低你的开支。还有谁愿意 汇报？ 生：汇报调查表，感受：爸爸抽烟、喝酒的钱太多。 师：这项监督工作由你来完成。 生：汇报调查表，感受：我家用于水电费的钱太多。 师：节水是我们每个公民应尽的义务 回归环境、感受自我 师：显然在同学们的调查资料中，有很多家庭的收支安 排是不科学的。那咱们就一起来设计一张科学、合理的计划 书。由于每个家庭情况不同，消费也各不相同。你们可以以 小组合作的形式，帮助组内的一名同学设计。在设计的过程 中，可以聘请老师参与你们的活动。好，研究开始。 学生讨论。 回归生本、展示自我 师：同学们研究完了吗？哪个小组先愿意汇报？ 生：我们小组是帮 xxx 同学设计的。我们小组的计划书是（汇报计划书，将其重新写在白板上）原来我的开支是 重新调整的开支是 。举例说节省补习费。师：你的父母为了栽培你付出了这么多，你可不要辜负 他们的希望。 师：你们认为他们设计得怎样？ 生评：他们设计得很好。我们小组也是从我的开支节省 的，在设计时，我们认为我们每个月吃小食品，花的零花钱 太多了，记得有一次（举例）…… 师：小食品中还有大量的苯甲酸钠，对人体有害，我们 要少吃。这样不仅有利于健康，还可以节省开支。 师：我们的父母为了我们付出得太多太多，我们一定要 感谢父母的养育之恩。 师：其他小组，你们又是怎样设计的？ 生：我们小组是帮 xxx 同学设计的。（汇报计划书）我们发现他的爸爸每个月用于抽烟的钱太多。爸爸的牙齿已经 被熏黑了，而且含有的尼古丁对人体有害，所以在设计时我 们把爸爸的烟钱减少了，节省出来的钱用于双休日出去娱乐，那不更好吗？ 师：你们认为他们小组设计的如何？ （学生评） 师：是啊，现在社会中仍有人没意识到过量吸烟、饮酒 对身体的危害。我们看到不仅要加以制止，还要对他们进行 宣传教育。 师：哪个小组的设计与他们不同？ 生：我们小组是从