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新人教高中地理 必修一 配套课件目录第1章 宇宙中的地球第2章 地球上的大气第3章 地球上的水第4章 地貌第5章 植被与土壤第6章 自然灾害新人教高中地理 必修一 第1章 宇宙中的地球学习目标XUE XI MU BIAO第1节 地球的宇审环境 第2节 太阳对地球的影响 第3节 地球的历史 第4节 地球的圈层结构 第一节　地球的宇宙环境【第一章】 宇宙中的地球课程标准KE CHENG BIAO ZHUN运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。学习目标XUE XI MU BIAO1.了解天体的主要类型及特点。2.学会通过不同级别天体系统的关系图，理解地球在宇宙中的位置。3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。梳理教材　夯实基础内容索引探究重点　提升素养NEIRONGSUOYIN随堂演练　知识落实01梳理教材　夯实基础SHU LI JIAO CAI 　HANG SHI JI CHU一、地球在宇宙中的位置1.天体(1)概念：闪烁的 、轮廓模糊的星云、相对星空背景有明显位移的 、一闪即逝的 、拖着长尾的彗星，连同 ，统称为天体。(2)类型：①星云：由 组成的呈云雾状外表的天体。②恒星：由 组成、能自己 的球状或类球状天体。③行星：在椭圆轨道上绕恒星运行的、近似球状的天体。④卫星：环绕 运行的天体。行星恒星星际空间物质流星体气体和尘埃炽热气体发光行星2.天体系统(1)概念：宇宙中运动的天体 、 ，形成天体系统。相互绕转相互吸引_______其他行星系地月系太阳系银河系其他恒星系(2)层次：可观测宇宙河外星系判断PANDUAN1天体包括人造天体和天然天体。2天体都是肉眼可以看到的。3太阳系的中心天体是太阳。二、行星地球1.普通性类地行星：A 、B 、C 、D 巨行星：E 、F 远日行星：G 、H 水星 金星 地球 火星木星 土星(1)八颗行星天王星 海王星同向性：绕日公转方向都是 性：轨道面几乎在同一平面上 性：绕日公转的轨道近似圆形自西向东共面(2)运动特征近圆(3)无论是从距日远近、自身的体积，还是从公转方式来看，地球都只是太阳系中一颗普通的行星。2.特殊性地球具有适宜高级智慧生命生存和繁衍的 、 、 等条件，是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。温度大气水判断PANDUAN1木星属于远日行星。2只要有液态水就一定有生命存在。3小行星带位于火星和木星轨道之间。02探究重点　提升素养TAN JIU ZHONG DIAN　TI SHENG SU YANG探究点一　天体和天体系统的判断探究导引北半球有三大著名流星雨，其中双子座流星雨流量稳定、极大持续时间长、亮流星多，非常适合我国天文爱好者观测。2019年双子座流星雨将于12月14日迎来极大，每小时天顶流量在140颗左右。据此回答下列问题。1.结合示意图，判断图中各事物是否都是天体，并说明理由。答案　流星体是天体，流星体运行在太空中，存在于大气层以外，因而是天体。陨星不是天体，陨星是未燃烧尽而落入地球的流星体，因不存在于大气层以外而不属于天体。流星现象不是天体，因为流星现象是流星体闯入大气层后，与大气摩擦燃烧而出现的发光现象，所以不是天体。2.双子座是天体系统吗？为什么？答案　不是。天体之间相互吸引和绕转形成天体系统，组成双子座的各个天体之间没有相互吸引和相互绕转的关系，所以不是天体系统。3.读下图，思考目前人类认识到的天体系统从高级到低级有哪些？答案　从高级到低级的天体系统依次是可观测宇宙、A银河系、B太阳系、C地月系。核心归纳常见的天体及其特征宇宙物质组成(举例)特点观测特征星云气体和尘埃质量大，云雾状轮廓模糊恒星炽热气体质量大，发光闪烁行星金星质量小，不发光相对星空背景有明显位移卫星月球绕行星运行，不发光圆缺多变流星体尘粒、固体小块质量小，数量多一闪即逝彗星冰物质绕太阳公转，云雾状拖着长尾星际物质气体、尘埃稀薄，密度小用肉眼观察不到方法 技巧1.“三看”法巧判天体(1)看其是不是宇宙中物质的存在形式，物质是天体，现象不是天体。例如，流星体是天体，流星不是天体。(2)看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。例如，月球表面的岩石是月球的一部分，不是天体。(3)看其是否位于地球大气层之外。例如，宇宙飞船在太空中运行时是(人造)天体，返回到地面就不是天体。2.“两要”判天体系统(1)要相互吸引：天体之间都存在万有引力。一般构成天体系统的天体相距不会太遥远。(2)要相互绕转：只吸引不绕转的天体不能构成天体系统。跟踪训练(2019·山东省烟台二中月考)1月31日晚间，2018年第一场天文大戏如约登场，“超级月亮”“血月”“蓝月亮”三合一亮相夜空，而上一次见到如此奇景还是152年前的1866年。下图为“月全食