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《假如我会变》作文讲评课教学设计 【教学目标】 K学问与技能H 1、培育学生具有丰富的想象实力，从而发展学生的创新思 维。 2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换看法，与他人 共享习作的欢乐。 K过程与方法U 通过小组合作、全班沟通的形式激发学生修改作文的爱好。 K情感看法价值观H 通过习作赏评激发学生写作的爱好，感受习作的欢乐。 【教学过程】 一、老师示范指导学生修改习作 1、激发爱好： CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。 2、自读自评习作： 想不想给自己打个分呢?好，让我们一起来看看有哪些要求? 请看大屏幕： 习作自评要求： 自评（一颗星）自评（两颗星）语句通顺，能把故事写清晰， 写明白，敢于大胆想象。语句通顺、生动；能把故事写清晰, 写明白，还有自己独特的想法；想象丰富。 师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把 自评的结果写在题目的左边。 3、承接语： 刚才有哪些同学得到了两颗星？谁情愿到前面来和大家一起 共享你的习作？还要接受同学们的评价呢！ （指名2人） 4、复习合作评改要求： 这学期，我们起先学习四人小组评改习作。这节课，我们接 着用这种方法来评改作文。评改之前，先来回忆一下，我们 合作修改习作有哪些要求呢？ 5、师归纳小结，出示课件： ⑴首先看故事编得是否详细，其次才是看故事编得是否生 动、想象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。 ⑵在