浅谈儿歌让数学课堂“亮”起来.docVIP

浅谈儿歌让数学课堂“亮”起来 小学低年级学生感知不够精确。注意力难以持久。对数学中的抽象概念、严密逻辑有一个逐步适应的过程。这些因素都可能影响学生对数学学习的兴趣。在教学实践中。我们发现巧妙编制一些数学儿歌。能很好地突破这个难题。因为儿歌贴近学生的生活实际。读起来又朗朗上口。让他们备感亲切、生动。所以易学、易记。因此。一些脍炙人口的数学儿歌。更成为学生成长中不可缺少的一份“智慧快餐”。 中国论文网 一、巧用儿歌——激励情绪养常规 人的学习与情绪有关。儿歌吟唱中。那优美的旋律、轻快的节奏、和谐的情感能给学生以美的享受与情感熏陶。从而产生积极的情感效应。养成良好的学习常规和习惯。 如当课堂铃声响起时。教室传来朗朗儿歌声:“铃声响。进课堂。学习用具放放好。静等老师来上课。比比哪个坐得好～”通过儿歌使学生明确上课的常规要求。做好思想上的准备。教师一进教室就可以开展教学。课中还可以用一些常规儿歌来强调要求。如:“小铅笔。手中拿。身体坐正书放平。一寸一尺和一拳。端端正正写好字。”“老师讲课用心听。同学回答仔细听。边听边想动脑筋。认认真真学本领。”??在教学中。还可以用表扬儿歌、竞赛儿歌等来帮助学生集中注意力。提高学习效率。如在学生正确回答问题后。可以用儿歌及时表扬:“你真棒。你是我们的好榜样～”这样表面上似乎只是表扬某个学生。实质上是鼓励全班学生积极思考。踊跃回答问题。形成良好的学习气