北师大七年级数学上册《整式的加减》课件.pptVIP

学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对别人，“诲人不倦”。 * * * 4 整式的加减 1.理解概念：同类项和合并同类项. 2.掌握合并同类项的法则. 3.进一步熟悉合并同类项的有关运算. 4.掌握去括号的法则，能准确地进行去括号. 5.能利用去括号法则解决简单的问题. 还记得用火柴棒搭正方形时,小明是怎样计算火柴棒的根数的吗？ 第一个正方形用4根,每增加一个正方形增加3根,那么 搭x个正方形就需要 根火柴棒. 4 3 3 3 下面是小颖的做法： 把每一个正方形都看成是用4根火柴棒搭成的,然后再 减去多算的根数，得到代数式是 . 小刚的做法是： 第一个正方形可以看成是用3根火柴棒加1根火柴棒 搭成的.此后每增加一个正方形就增加3根，搭x个正方 形共需 根. 他们的结果一样吗？ 利用运算律去括号，并比较运算结果. 想一想 去括号前后，括号里的符号有什么变化？ 1.括号前面是 “+”号，去掉括号和“+”，括号里各项 . 2.括号前边是“-”，去掉括号和“-”，括号里各项 . 议一议 不变号 都变号 【例1】去括号并合并同类项： （1） （2） 解：原式 解：原式 （3） 解：原式 【例题】 . . . . . . 1.化简下列各式： （1） （2） （3） （4） 【跟踪训练】 2.化简 (1) (2) (3) =(a-b)2. =8y2-5x2. =7a2b+ab2. 已知有理数a,b,c在数轴上的位置如图, 0 c a b 试化简代数式： |a|－|a+b|+|c－a|+|b－c|. 拓展延伸 解：原式=-a-(-a-b)+(c-a)+(c-b) =-a+a+b+c-a+c-b =-a+2c. 马小哈不小心将妈妈店里的水果摊打翻，让我们大家一起来帮他将水果分类上柜. 如果将这些水果换成下面的代数式，你还会分类吗？ 有什么共同点? 共同点(1)______________相同. (2)________________相同. 像这样的项叫做同类项,所有的常数项都是同类项 . 所含字母 相同字母的指数 100 1.请你将下列的同类项用直线连起来. - 9x2y3 2xy2 - 8xy2 -200 -3b2a 5x2y3 0.3xy 3xy 5ab2 练一练： 2.在下列各组式子中，不是同类项的一组是（ ） 3.已知 xm y2 与 - 3 x3 yn 是同类项,则m=___, n= . A.2,-5 B.-0.5xy2,3x2y C.-3t,200t D.ab2,-b2a B 3 2 根据学校的总体规划图计算这个学校的占地面积： 教学区 操 场 活动中心 图书 馆 100 200 a b 240 60 也可以表示为（100+200 )a +(240+60)b 可以用代数式表示为100a+200a+ 240b+60b 议一议： 1.合并同类项 (1) 7a-3a (2) 4 x2 + 2 x2 (3) 5ab2 - 13ab2 (4) –9x2y3 + 5x2y3 试一试： 答案：(1)4a (2)6x2 (3)-8ab2 (4)-4x2y3 把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项. 归纳： . . . . 2.下列各题的结果是否正确？ （1）3x+3y=6xy （2）7x-5x=2x2 （3）16y2-7y2=9 （4）19a2b-9a2b=10a2b √ × × × 问题：合并同类项实际上是合并什么？ 字母和字母的指数有何变化？ 字母和字母的指数不变. 合并同类项的法则 同类项的系数相加， 所得的结果作为系数， 归纳： 合并同类项的步骤： 　1.找出同类项：用不同的线划出各组同类项，注意 每一项的符号. 2.同类项结合：用括号将同类项结合，括号间用加 号连接. 3.合并同类项 归纳： m3-3m2n-m3+3nm2-7+2m3 +4 【例1】求代数式的值 解:先合并同类项，再代入数值计算代数式的值. 【例题】 . . 1.填空 (1) 2xy+( )=7xy. 5xy (2) m2+m+( )+( )-1=3m2-2m-1. 2m2 -3m 2.合并同类项 (1)a2-3a-3a2+a2+2a-7 (2)x2-5xy+yx+2x2 答案：-a2-a-7 答案：3x2-4xy 【跟踪训练】 【解析】