电力电子技术说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptxVIP

《电力电子技术》说课第1页 说课内容课程性质与作用1课程整体设计2教学内容3教学方法与伎俩4第2页 课程性质与作用自动化专业基础课企业生产第一线产品装配、调试、检验、维修、生产管理、产品后服务岗位识别电力电子器件能力掌握器件使用与保护技术 相控整流电路分析能力单相相控整流电路设计安装能力 故障排除能力 课程性质 针对岗位 能力培养同时为后续《变频技术应用》等课程学习典定基础 第3页 课程整体设计课程教学设计理念 以职业能力培养为目 实现一体化教学 以器件应用知识开展课程教学 第4页 课程整体设计理论教学 课题试验 课程设计 课程教学内容结构体系设计 第5页 课程整体设计项目试验包含单元试验、设计试验两个方面。“单元试验”训练用惯用仪表对器件进行基本测试与判别方法；单向管晶闸管和双向晶闸管调压试验和直流调压电路安装接线调试试验，这些所包括内容与课堂教学内容紧密相关，充分表达课程实用性。“设计试验”依据敖教与学客观实际并结会现有条件设计一实用电路，以实现简单调压或调速。第6页 课程整体设计项目设计（课程设计）在项目实训中勉励学生将课外活动或生活见到应用纳入教学设计活动中来，课内外学习相互结合，使学生视野开阔、能力增强。第7页 课程整体设计项目设计基本思绪：设计项目应覆盖整个工作领域和承载这个工作领域所需要知识和技能；项目结构划分应表达工作体系特征；在以项目划分为线索进行工作分析基础上，合理设计项目结构。第8页 课程整体设计项目内容设计详细标准：项目应覆盖知识点和技能要求；知识点内容应最大程度地融于项目教学之中；项目大小要依据学习内容进度和结合客观实际来确定；项目内容设计要考虑教学组织可行性和合理性。第9页 课程整体设计课程教学实施思绪：理论教学主要结合在项目试验中进行。课程教学以项目作为关键实例带动知识点讲授，每一个项目分解为若干个工作任务，经过每一个工作任务使学生掌握必要理论知识和技能。大部分内容在试验室中进行理论实践一体化教学，可先讲再实践，或先实践再分析理论知识，或边讲边练，讲练结合，工学交替，理论教学与实践教学同时进行。第10页 课程整体设计教学实施过程中突出“以职业能力培养为根本，以应用为目标”标准，重点加强对学生实践能力培养，经过对项目设计制作训练，培养学生综合应用知识能力。 第11页 课程整体设计实践教学四个层面本课程教学模式是基于工作过程项目式教学，借助这种教学模式和项目试验、项目实训、课程设计三个实践平台，构建了由基础训练、应用训练、创新训练和综合训练组成“四个层面”实践教学体系，为学生实践能力培养提供强有力保障，能使学习者在实践活动中主动学习和有效应用知识，极大提升教学效果和学生职业能力培养效率。 第12页 教学内容知识点和能力要求调研 选取依据基础与发展基础与应用理论与实践点与面第13页 教学内容理论教学内容包括知识：高等数学、模拟电子技术基础、变压器知识；选修模块：集成触发电路及数字触发电路拓展模块：斩波变换电路 第14页 实践教学内容KP管直流调压触发电路电路检测KS管交流调压项目实训内容 第15页 教学内容项目实训详细内容电力电子元器件测量判断双向晶闸管本相电压触发调压电路试验直流可控整流调压电路试验单相交流调压电路试验相关知识：变压器部分参数计算或选择、可控整流电路、晶闸管、晶闸管触发电路、器件保护等。第16页 教学内容电力电子元器件结构、工作原理元器件驱动与保护可控整流电路晶闸管触发电路交流电力控制电路第17页 教学内容单相桥式半控整流电路单相桥式全控整流电路三相可控整流电路经典晶闸管触发电路交流电力控制电路相关知识：器件特征与原理，器件保护及电路保护第18页 教学内容单相桥式半控整流电路单相桥式全控整流电路三相可控整流电路晶闸管触发电路交流电力控制电路交流开关及其应用第19页 教学内容电力电子技术理论部分以电路原理为主，着重于输入输出以及触发电路描述和分析、电路中电量，重点讨论输入输出特征与关系、器件参数选择及其应用。第20页 教学内容教学组织课程体系：基于工作过程课程体系内容结构：以项目和任务作为载体展开教学教学组织形式：实际操作与讲解相结合知识学习与工作任务关系：知识学习为完成任务服务，知识学习为技能形成服务。 第21页 教学内容教学组织项目标详细组织实施过程中，重点考虑经过设计工作过程较全方面地巩固已学过相关知识。第22页 教学内容教学内容次序编排主要依据工作任务次序排列，兼顾学生认识规律，并将知识和能力有机地融入到完成工作任务详细过程中。在内容编排上，按先基本电路后触发电路，元部件、先单元电路后系统电路；电路编排：从较简单电路，然后再进入略复杂电路；电路实践与理论在内容上相互充实、相互补充，边学边做。 第23页 教学内容教材主教材：《电力电子技术》黄家善主编