初中物理综合实践活动物理中的水 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 初中物理综合实践活动——物理中的水 摘 要 综合实践活动基于学生经验，密切联系生活实际，将理论知识加以应用。 在初中物理教学中，教师应重视对综合实践活动的开展，本文以物理学中的水为例介绍 如何在综合实践活动中根据四阶段开展活动，帮助学生走进物理，在物理学习中兴趣满 满。 关键词 实践活动，初中物理，社团活动 引 言 中学物理综合实践活动是开设在物理课堂教学之外的课程，需要教师有计 划有目的地组织形式多样的活动，结合学生的个体差异性，帮助学生从生活走近物理， 从物理走进社会。结合双减背景下课外服务活动的开展，我们学校组织了物理社团，吸 引了许多对物理感兴趣，愿意尝试各种实践活动的学生。我在学校开展课外服务社团活 动中进行过实践活动——物理学中的水。因为是九年级的学生，初中物理知识全部学完， 因此活动内容涉及的知识点非常丰富。 第一阶段：教师引导学生讨论物理学中的水，确定各主题活 动 水与我们生活息息相关，是物理学习中常见的研究对象，在九年级复习阶段，教师 引导学生对物理学中与水有关的问题进行回忆，讨论，记录。与水有联系的内容很多， 选择热度较高的五个问题，自然界中的水循环、苹果为什么漂浮、电热器烧水热效率问 题、水火箭、水透镜小制作。再根据学生的自主原则选择主题活动进行分组。其对应的 知识点，及学生准备的活动形式如下： 小组 主题活动 对应知识点 活动形式 一 自然界中的水循环 物态变化 调查报告展示 二 漂浮的苹果 密度，浮力 实验设计展示 三 看“水”烧得快 热效率 家庭劳动 四 水火箭 反作用力 小制作 五 水透镜 光学 小制作 第二阶段：小组分组实践，对本组主题活动进行深加工 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 各小组成员在课下利用课余时间或者微信、qq、钉钉等通讯软件进行小组交流 研讨，确定好方案后制定分工方案，每组人员分工明确，可以在家实施操作，也可将器 材带到学校实验室进行操作，并生成纸质报告记录。 第三阶段：小组汇报展示成果，评价交流 活动一：自然界中的水循环 组一学生查阅资料书写小论文，根据自然界中的水循环特点，借助透明的塑料袋、 水、蓝色食用色素、彩笔、胶带、吹风机，在袋子上画上了一个太阳，几朵云，一座高 山，山上有几棵绿色的树，袋子里加一点水，一滴色素，代表海洋。把袋子封好粘在窗 户上，想快点观察成果可用吹风机模拟太阳升温的过程，这就是制造的模拟地球。山底 下的水代表地表水，阳光使地表水的温度上升，有些水就会变成蒸气，树木通过叶子出 汗的时候，水也会变成蒸气，水蒸气会上升，抵达云朵的位置，高处温度变低，水蒸气 冷却，就会变成雨，随着时间推移，你可以看到雨从天空中落下变成了雨，又落回了地 上……这个演示可以清楚的感受到水是怎么样从液体变成气体，又回归成雨的。 学生通过了解水资源的情况：人类的生存与社会的发展每时每刻都离不开水。水是 人类最为宝贵的资源。地球上 97% 以上的水都是海洋里的咸水，人类的生存和发展所 需的淡水，在地球水的总量中极为有限，仅占地球总水量的 2.5% 左右。其中，大约有 76%储藏在南极和北极的巨大冰川中，地球上可供人类使用的淡水不到总水量的 1% 。 没有水，地球上将没有生命。我们要养成节约用水的意识。 活动二：漂浮的苹果 组二学生因为在生活中有不少水果漂浮在水面上，又有一些可以沉于水底。为什么 出现这种差异而引起讨论。苹果通常漂浮在水面，由受力分析知此时苹果受到的重力与 浮力是平衡的，那究竟是什么原因导致苹果漂浮呢？书本知识告诉是因为苹果的密度