培养音乐的耳朵王燕.ppt

* 马思聪 马思聪（1912—1987）小提琴家、作曲家、音乐教育家。广东海丰人。早年（12岁即赴法国学习小提琴，先后入南锡音乐院、巴黎音乐学院学习。1931年回国后主要在广州、香港、上海、南京、北平等地从事演出；同时，又先后在广州音乐院、中央大学教育学院音乐系任教。1937年抗日战争爆发后，多年转辗于华南、西南各地坚持从事频繁的演出，并先后任中山大学教授、中华交响乐团指挥、贵阳艺术馆倌长等职。1945年抗战胜利后，先后担任台湾交响乐团指挥、广州艺术音乐系主任、上海中华音乐学校校长、香港中华音乐院院长等。1950年后任中央音乐学院首任院长，并兼任中国音乐家协会副主席，《音乐创作》主编等职。 什么是联觉？ 所谓联觉，是指一种感受引起另一种感觉的心理现象。也就是说，当音乐响起的时候，音乐以音波的形式诉诸人们的听觉器官，对听觉器官产生影响，听觉神经再把这种影响传递给大脑，然后引起生理的感受。而初中学生正处在音响刺激的敏感期，特别喜欢把这种刺激与具体的形象联系在一起，在音乐欣赏中把一个个集形、色、态、味于一体的生动意象统统纳入自己的想象视野，并且使之连同所有活生生的意象一并活跃起来，从而产生奇妙的审美联觉。从具体过程来看，这种意识活动大致可分为情感联觉和意象联觉两种。 管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。由于演奏不同体裁的器乐作品以及演出场地、功用的不同，而