“双减”政策下小学英语单元整体作业设计 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 “双减”政策下小学英语单元整体作业设计 ﹣以PEP 英语五（下） Unit 3 My school calendar 为例 摘 要：随着 2021 年 7 月 “双减”政策的实施及逐渐落实，教师在单元整体作业设计过程中， 要考虑如何完善作业设计、合理规划作业结构。同时提高作业的质量，设计符合学生年龄特点和学 习规律的作业。作业是课堂教学的有效延伸和及时补充,是帮助学生巩固课堂学习效果的重要手段。 而根据 PEP 小学英语教材的特点,以单元为整体来进行作业设计，可以凸显单元主题,衔接每课时作 业，同时作业分层设计,也可以发挥学生主观能动性,高效有质量地完成作业。 关键词：双减，小学英语，单元整体作业设计 引 言：小学 PEP 教材大多都是以话题为单元主题，因此在作业设计时，关注单元的整体教学目 标，设计单元整体作业，可以将一个单元的教学内容、知识点整合起来进行作业的设计，既能够很 好地分层布置课时作业，同时每课时之间又有关联性，让学生能够对单元的内容有一个整体的认知 与理解。以下我将以 PEP 英语五（下） Unit 3 My school calendar 为例，具体阐述基于小学英语单 元整体作业设计的设计理念和具体作业设计。 一、基于课程标准，体现单元意识 依据《义务教育英语课程标准》（2022 年版），在单元作业整体设计过程中，要考 虑到小学学生的年龄特征,以核心素养为导向,体现教学评一体化的教学理念。同时还要 兼顾学生的群体特点与个体差异,设计可供选择的分层作业，增强作业的有效性和实用 性。作业设计以单元为基本单位,立足于单元整体分析，设计单元学习与作业目标,精心 设计作业内容,合理安排作业时间、难度和类型,及时给予教学评价,从而增强作业的整 体性、结构性、关联性和递进性。 表 1 单元信息 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 学 年 级 学 期 教 学 版 本 单 名 称 基 本 科 信 息 英 五年级 第二学期 人教版（三年 Unit3 My school 语 级起点） calendar 单 组 织 自 然 单 方 式 课 时 课 时 名 称 对 应 教 材 内 容 Festivals and 第一课时 activities in the first Part A Let’s talk Let’s learn half of a year 课 时 Pronunciation of ch 第二课时 Part A Let’s spell and sh Festivals and 信 息 第三课时 activities in the latter Part B Let’s talk Let’s learn half of a year 第四课时 Invitation Part B Read and write 第五课时 Making plans Part C Story time 二、统筹确定目标，科学设计作业。 准确理解学习目标,正确定位作业的作